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2014年星火教育高考一轮复习三角恒等变换 一、两角和与差的正弦、余弦和正切公式 1、三角函数式的化简、求值 ※相关链接※ 三角函数式的化简要遵循“三看”原则 ①一看“角”，这是最重要的一环，通过看角之间的差别与联系，把角进行合理的拆分，从而正确使用公式； ②二看“函数名称”，看函数名称之间的差异，从而确定使用的公式，常见的有“切化弦”； ③三看“结构特征”，分析结构特征，可以帮助我们打到变形的方向，常见的有“遇到分式要通分”等。 （2）根式的化简常常需要升幂去根号，在化简中注意角的范围以确定三角函数值的正负号； （3）对于给角求值问题，往往所给角都是非特殊角，解决这类问题的基本思路有： ①化为特殊角的三角函数值； ②化为正、负相消的项，消去求值； ③化分子、分母出现公约数进行约分求值。 ※例题解析※ 〖例〗（1）化简 （2）求值 思路解析：（1）从把角变为入手，合理使用公式； （2）应用公式把非角转化为的角，切化弦。 2、三角函数的给值求值问题 ※相关链接※ 三角函数的给值求值问题 解决的关键在于把“所求角”用“已知角”表示。 （1）当“已知角”有两个时，“所求角”一般表示两个“已知角”的和或差的形式； （2）当“已知角”有一个时，此时应着眼于“所求角”与“已知角”的和或差的关系，然后应用诱导公式把“所求角”变成“已知角”。 （3）常见的配角技巧 ※例题解析※ 〖例〗已知，求的值。 思路解析：比较题设中的角与待求式中的角，不难发现或将变化为，再由求解。 解答：方法一：∵，又。又又 方法二： 3、三角函数的给值求角问题 ※相关链接※ （1）通过先求角的某个三角函数值来求角，在选取函数时，遵照以下原则： ①已知正切函数值，选正切函数； ②已知正、余弦函数值，选正弦或余弦函数。若角的范围是，选正、余弦皆可；若角的范围是，选余弦较好；若角的范围为，选正弦较好。 （2）解给值求角问题的一般步骤为： ①求角的某一个三角函数值； ②确定角的范围； ③根据角的范围写出所求的角。[:学科ZXXK]、 （1）求tan(α+β)的值； （2）求的α+2β值。 思路解析：由已知得cosα,cosβ求tanα,tanβ求tan(α+β) 求tan(α+2β) 求α+2β的范围求α+2β的值。 〖例2〗 思路解析： 注：已知三角函数值求角，一般分两步： ①“恰当”地根据角的范围选择一个三角函数值； ②根据角的范围与三角函数值确定该角的值。 4、三角函数的综合应用 〖例〗已知α、β为锐角，向量 若，求角的值； 若，求tanα的值。 思路解析：（1）由，及的坐标，可求出关于α、β的三角函数值，进而求出角； （2）由可求出关于α、β的三角恒等式，利用方程的思想解决问题。 注：（1）已知三角函数值求角，一定要注意角的范围； （2）求解三角函数有关的问题，有时构造等式，用方程的思想解决更简单、实用。 六、简单的三角恒等变换 1、可转化为y=asinx+bcosx+k的函数 ※相关链接※ 若函数f(x) 的解析式通通过三角恒等变换可转化为y=asinx+bcosx+k的形式，则函数f(x)的解析式可化为f(x)=sin(x+)+k(其中cos=,sin=)的形式。 注：解析式与三角函数有关的函数若求函数的周期、单调区间、对称轴、值域等问题时，一般要转化为y=Asin(ωx+)+k的形式。 ※例题解析※ 〖例〗已知函数 （1）将函数g(x)化简成Asin(ωx+)+B(A0,ω0, 的形式； （2）求函数g(x)的值域。 思路解析：（1）利用平方关系的变形将根式化为有理式； （2）利用三角函数的单调性及借助于三角函数的图象确定值域。 2、三角函数的证明 ※相关链接※ （1）证明三角恒等式的方法 观察等式两边的差异（角、函数、运算的差异），从解决某一差异入手（同时消除其他差异），确定人该等式的哪边证明（也可两边同时化简），当从解决差异方面不易入手时，可采用转换命题法或用分析法等。 （2）证明三角条件等式的方法 首先观察条件与结论的差异，从解决这一差异入手，确定从结论开始，通过变换，将已知表达式代入得出结论，或通过变换已知条件得出引进结论，如果这两种方法都证不出来，可采用分析法；如果已知条件含参数，可采用消去参数法；如果已知条件是连比的式子，可采用换元法等。 ※例题解析※ 〖例〗（1）求证： （2） 思路解析：（1）观察本题（1）左、右两边式子间的差异，若选择“从左证到右”，则“切化弦”的方法可用；若选择“从右证到左”，则倍角公式应是必用公式； （2）本题（2）一个条件等式的证明，应仔细观察条件与结论的差异，从解决差异入手，结论中为α+β与α的函数，而已知是β与2α+β的函数，将β、2α+β用α+β、α表示解决本题的正确方向。 3、三角函数式的化简及求值 ※相关链接※