3.2几种重要的金属化合物(第3课时).docVIP

授课班级 课题 3.2几种重要的金属化合物 （第3课时） 所需学 时 第3课时 授课日期 教学目的 知识与技能 铁的氧化物的性质与比较 铁的氢氧化物的性质与比较 Fe3+离子的检验 “铁三角”（即Fe. Fe2+ .Fe3+之间的转化） 过程与方法 1．通过列表比较，了解各类金属化合物的性质。同时掌握学习元素化合物的方法——比较法。 2．通过对几个实验的探究，体会实验方法在化学研究中的作用，并认识到实验过程中控制实验条件的重要性。 情感态度 与价值观 通过实验、图表分析、联系生活等多渠道的科学探究，发展学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘。 重点 1、铁的氢氧化物的性质 2、Fe2+ .Fe3+之间的转化 难点 Fe2+ .Fe3+之间的转化 教学方法 自主——合作——探究 教学手段 教学过程 [引言] 铁的单质与其他物质反应时，既可以失去二个电子，也可以失去三个电子，也就是在化合物中铁有+2和+3 两种化合价，那么它的氧化物也应该是有多种的，我们今天就来学习这些知识。 [板书] 三、铁的重要化合物 1、铁的氧化物 [过渡] 请同学们打开课本第59页，先自学铁的氧化物一段的内容，并思考讨论填写下表：（多媒体投影） FeO Fe2O3 Fe3O4 化学名 俗名 色态 溶解性 与盐酸反应 与还原剂反应 H2 CO [学生活动]自学、思考、对比，小组交流讨论，代表发言，相互补充完善。 [问题与讨论] 铁的氢氧化物有哪些？应当如何制取呢？（学生思考，讨论） FeCl3溶液 FeSO4溶液 加NaOH溶液 离子方程式 [问题与讨论] （多媒体投影） 1、在制取氢氧化亚铁的操作中为什么要用新制的硫酸亚铁溶液？ 2、在制取氢氧化亚铁的操作中为什么要将胶头滴管伸入到试管底部？ 3、制取氢氧化亚铁后，其颜色迅速发生变化的原因是什么？ 4、如何改进氢氧化亚铁的实验，能使氢氧化亚铁保存较长时间？ [学生活动]小组交流讨论，代表发言，相互补充完善 [总结] 氢氧化亚铁很容易被空气中的氧气氧化生成氢氧化铁。 [演示实验]三价铁离子的检验（实验3—10） 在2支试管里分别加入5mLFeCl2溶液和5mLFeCl3溶液，各滴入几滴KSCN溶液。观察现象并记录。 滴入KSCN溶液 FeCl2溶液 FeCl3溶液 [板书]3、铁盐和亚铁盐 （1）.Fe3+的检验 [归纳] 含有Fe3＋的盐溶液遇到KSCN溶液时变成______，可以利用这一反应检验Fe3＋的存在。 [板书] （2）Fe2＋和Fe3＋的转化 [科学探究] 在盛有2mLFeCl3溶液的试管中，加入少量铁粉，振荡试管。充分反应后，滴入几滴KSCN溶液，观察并记录实验现象。把上层清夜倒入另一试管，再加入几滴氯水，又发生了什么变化？ 现象 主要离子方程式 FeCl3溶液中加入铁粉，KSCN溶液 氯水 “铁三角”的转化关系及应用举例 Fe2+与Fe3+，那么，除了这种方法我们还能怎么来鉴别这两种离子呢？ [多媒体展示]Fe2+与Fe3+的鉴别： 鉴别方法 Fe2+ Fe3+ 直接观察 与KSCN反应 与OH-作用 [练习] 1、为了除去FeSO4溶液中的CuSO4和Fe2(SO4)3杂质，或选用的物质是 ( D ) A.NaOH B.Mg C. 氯水 D.Fe 2、可用来分离Fe3+和Al3+两种离子的试剂是( B ) A.盐酸 B.氢氧化钠溶液 C.氨水 D.硫氰化钾溶液 3、在Fe2O3、CuCl2和HCl混合溶液中加入Fe粉，待反应结束，所剩余的固体滤出后能被磁铁吸引，则反应后溶液中存在较多的阳离子是（ C ） A.Cu2+ B.Fe3+ C.Fe2+ D.H+ 【同步训练】 1．下列铁的化合物中，呈白色固体的是( ) A．Fe3O4 B．Fe2O3 C．Fe(OH)3 D．Fe(OH)2 2．下列物质加热后不能得到相应氧化物的是( ) A．NaOH B．Al(OH)3 C．Cu(OH)2 D．Fe(OH)3 3．将铝和铁的混合金属溶解在足量的盐酸中，再加入足量的NaOH溶液，在空气中充分静置一段时间后，将沉淀滤出并充分灼烧，得到的残留物的化学式为__________________，发生反应的化学方程式为_____________________________________________________ ________________________________