三角恒等变换及应用.docVIP

三角恒等变换及应用 专题分析 从近几年的高考考察的方向来看，这部分的高考题以选择、解答题出现的机会较多，有时候也以填空题的形式出现，它们经常与三角函数的性质、解三角形及向量联合考察，主要题型有三角函数求值，通过三角式的变换研究三角函数的性质。 本部分内容是高考复习的重点之一，三角函数的化简、求值及三角恒等式的证明是三角变换的基本问题。历年高考中，在考察三角公式的掌握和运用的同时，还注重考察思维的灵活性和发散性，以及观察能力、运算及观察能力、运算推理能力和综合分析能力。 教学目标与课时计划 1．牢记两角和、差、倍的正弦、余弦、正切公式，并熟练应用； 2．掌握三角变换的通法和一般规律； 3．熟练掌握三角函数求值问题． 专题解读 一、知识要点 1．两角和与差的正弦、余弦、正切公式 sin(??＋??)＝sin??cos??＋cos??sin??；sin(??－??)＝sin??cos??－cos??sin??； cos(??＋??)＝cos??cos??－sin??sin??；cos(??－??)＝cos??cos??＋sin??sin??； 2．正弦、余弦、正切的二倍角公式 sin2??＝2sin??cos??： cos2??＝cos2??－sin2??＝1－2sin2??＝2cos2??－1； 3．三角函数式的化简 常用方法：①直接应用公式进行降次、消项；②切割化弦，异名化同名，异角化同角；③ 三角公式的逆用等。（2）化简要求：①能求出值的应求出值；②使三角函数种数尽量少；③使项数尽量少；④尽量使分母不含三角函数；⑤尽量使被开方数不含三角函数 （1）降幂公式 ；；。 （2）辅助角公式 ， 。 4．三角函数的求值类型有三类 （1）给角求值：一般所给出的角都是非特殊角，要观察所给角与特殊角间的关系，利用三角变换消去非特殊角，转化为求特殊角的三角函数值问题； （2）给值求值：给出某些角的三角函数式的值，求另外一些角的三角函数值，解题的关键在于“变角”，如等，把所求角用含已知角的式子表示，求解时要注意角的范围的讨论； （3）给值求角：实质上转化为“给值求值”问题，由所得的所求角的函数值结合所求角的范围及函数的单调性求得角 5．三角等式的证明 （1）三角恒等式的证题思路是根据等式两端的特征，通过三角恒等变换，应用化繁为简、左右同一等方法，使等式两端化“异”为“同”； （2）三角条件等式的证题思路是通过观察，发现已知条件和待证等式间的关系，采用代入法、消参法或分析法进行证明。 二、例题 例1 (1)求值sin75°＝______； (2)设，则______； (3)已知角的终边经过点(－1，－2)，则的值为______； (4)求值______． 解：(1) ． (2)因为， (3)由三角函数定义得，， 所以. (4) 【评析】两角的和、差、二倍等基本三角公式应该熟练掌握，灵活运用，这是处理三角问题尤其是三角变换的基础和核心．注意和运用． 例2 求值： (1)______； (2)cos43°cos77°＋sin43°cos167°＝______； (3)______． 解：(1)原式 . 【评析】辅助角公式： 应熟练掌握，另外本题还可变形为 (2)分析所给的角有如下关系：77°＋43°＝120°，167°＝90°＋77°， 原式＝cos43°cos77°＋sin43°cos(90°＋77°)＝cos43°cos77°－sin43°sin77° ＝cos(43°＋77°)＝cos120°＝ (3)分析所给的角有如下关系：37°＋23°＝60°，函数名均为正切，而且出现两角正切的和tana＋tan??与两角正切的积tan??tan??，所有均指向公式 ∵ ∴ ∴． 【评析】三角变换的一般规律：看角的关系、看函数名称、看运算结构．以上题目是给角求值问题，应首看角的关系：先从所给角的关系入手，观察所给角的和、差、倍是否为特殊角，然后看包含的函数名称，以及所给三角式的结构，结合三角公式，找到题目的突破口．公式的变形tan??＋tan??＝tan(??＋??)(1－tan??tan??)应予以灵活运用． 例3 ，则tan2??＝______； (2)已知，求的值． 解：(1)分析所给的两个已知角??＋??，??－??和所求的角2??之间有关系(??＋??)＋(??－??)＝2??， ， (2)∵，∴， 又∵，∴； ∵，∴． . 【评析】此类题目重在考察所给已知角与所求角之间的运算关系，主要是指看两角之间的和、差、倍的关系，如 等，找到它们的关系可以简化运算，同时在求三角函数值时应关注函数值的符号． 例4 如图，在平面直角坐标系xOy中，以Ox轴为始边做两个锐角??，??，它们的终边分别与单位圆相交于A，B两点，已知A，B的横坐标分别为. (Ⅰ