学前教育与行政管理.docVIP

0884学前教育行政与管理 第一节学前教育与管理 学前教育的特点与管理 学前教育是对学前儿童的教育。由于教育对象的特殊性，学前教育与其他教育相比，有着不同一般的特点。学前教育作为一种教育活动，—具有保育性、启蒙性、综合性的特点。 保育性 学前教育活动的特点，除了取决于其教育对象的特点外，还取决于学前教育性质、学前教育机构与学前教育任务的特点 启蒙性 学前教育作为人类的一种教育现象，与其他教育现象有着不同的特点。 综合性学前教育的另一个特点是其教育的综合性。对学前儿童的教育不能完全搬用学校教育的模式，也不能简单地模仿学校的分科教育的模式。 学前教育的发展与管理 国际化前教育作为一种培养人的活动，具有其一定的独立性。每一个国家，每一种社会的学前教育都有其自身的特点。 多样化在急剧变革的现代社会中，学前教育的发展必将受到社会各种因素的影响与控制。社会的经济活动、文化活动、人口变化、生活方式的变化等，都对学前教育的体制、观念、内容与方法产生深刻的影响与猛烈的冲击 科学化，学前教育科学化，是指利用科学方法和技术手段参与学前教育的研究工作，用科学研究成果指导学前教育的实践工作，用科学的方法开展教育工作。 整体化学前教育的整体化趋势，是指学前教育目标的整合性趋势。 规范化随着社会经济与教育事业的不断发展，现代社会的学前教育机构呈现出多样化、规模化的发展方向。 第二节研究范围与研究任务 一、关于学