专题-综合实验设计与评价.pptxVIP

2013高考化学二轮专题复习课件;考点1：常见气体的实验室制法 （包括所用试剂、仪器，反应原理和收集方法） H2、O2、Cl2、NH3、HCl、H2S、CO2、SO2、NO、NO2、CH4、C2H4、C2H2 考点2：综合实验设计与评价 （1）设计、评价或改进实验方案 （2）了解控制实验条件和方法 （3）分析或处理实验数据，得出合理结论 （4）识别典型的实验仪器装置图;考点1：常见气体的实验室制法;考点1：常见气体的实验室制法;考点1：常见气体的实验室制法;考点1：常见气体的实验室制法;考点1：常见气体的实验室制法;考点1：常见气体的实验室制法;3．干燥装置;4．收集装置;5．安全与尾气处理装置;6．其他装置;考点2：综合实验设计与评价;考点2：综合实验设计与评价;（三）实验用品：;硫酸亚铁铵晶[(NH4)2Fe(SO4)2 · 6H2O] 检验实验方案设计;;考点2：综合实验设计与评价;考点2：综合实验设计与评价;考点2：综合实验设计与评价;【例1】下列实验方案设计能达到预期目的的是（ ） A．利用与水反应的速率比较钙和钠的金属活动性顺序 B．取加热至亮棕色的纤维素水解液少许，滴入新制的 Cu(OH)2悬浊液，加热有红色沉淀物生成，证明水 解产物为葡萄糖 C．利用能否与乙醇发生酯化反应来鉴别乙酸和硝酸 D．利用FeCl3溶液鉴别苯酚溶液和甲酸溶液;【例2】老师在课堂上做了一个如右图所示的实验， 发现烧杯中酸性高锰酸钾溶 液褪色。若将烧杯中的溶液 换成含有少量KSCN的FeCl2 溶液，溶液后来呈现血红色。 判断下列说法中正确的是 A、该条件下生成的水分子 化学性质比较活泼 B、该条件下H2被冷却为液态氢， 液氢的水溶液具有还原性 C、该条件下H2燃烧生成了既具有氧化性 又具有还原性的物质 D、该条件下H2燃烧的产物中可能还有一定 量的H2O2;【例3】某同学想利用实验证明高锰酸钾溶液的紫红 色是MnO4－离子的颜色，而不是K＋离子的颜色， 他设计的下列实验步骤中没有意义的是（ ） A. 将高锰酸钾晶体加热分解，所得固体质量减少 B. 观察氯化钾溶液没有颜色，表明溶液中K＋无色 C. 在氯化钾溶液中加入适量锌粉振荡，静置后未见明显 变化，表明锌与K＋无反应 D. 在高锰酸钾溶液??加入适量锌粉振荡，静置后见紫红 色褪去，表明MnO4－离子为紫红色;【例4】为了检验某化合物中是否含有NH4+、SO42－、Fe2+和结晶水，设计了下列操作步骤：①取少量晶体加热，发现试管口处有液体，且该液体能使无水硫酸铜变蓝；②另取少量晶体溶于水中，滴加少量的氯水，再加入KSCN溶液，有红色出现；③取少量溶液于试管，加入盐酸，没有现象，再加入BaCl2溶液，有白色沉淀生成；④取少量溶液于试管中，加入浓NaOH溶液，微热有使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体产生，同时也有白色沉淀产生，该沉淀很快变成灰绿色沉淀。下列说一定正确的是 A．②中的现象说明一定有Fe2+ B．为了检验SO42－，可以将③中的试剂换为HNO3酸化的Ba(NO3)2 C．通过上述实验可确定该化合物的化学式为(NH4)2Fe(SO4)2·6H2O D．④中的沉淀长时间放置会变成红褐色沉淀;【例5】以铜、硝酸、硝酸银、水、空气等为原料，可用多种方法制取Cu(NO3)2。 （1）试设计四种制取Cu(NO3)2的途径（用化学方程式表示）。 （2）从“绿色化学”角度（环境保护和经济效益）考虑，大量制取Cu(NO3)2最宜采用上述哪种方法？说明原因。;【例6】(2007年高考理综天津卷)二氯化二硫(S2Cl2)在工业上用于橡胶的硫化。为在实验室合成S2Cl2，某化学研究性学习小组查阅了有关资料，得到如下信息： ①将干燥的氯气在110 ℃～140 ℃与硫反应，即可得S2Cl2粗品。 ②有关物质的部分性质如下表：;;;;;;【例8】（2006年天津市考试题）某学生设计了一 套验证物质化学性质的实验装置，如下图所示。 回答下列问题： （1）该实验的目的是____________ （2）该实验的原理是_____________ （用化学方程式表示）。 （3）实验用品：实验仪器 除铁架台（带铁夹）、储气 瓶（两个）、直管活塞（K1、K2） 、止水夹（K3）、橡皮管、橡皮塞 以及若干玻璃管连件外，还有___________________， 实验所用试剂为__________________________ 。;（4）实验步骤： ①按上图连接好仪器。 ②扭开活塞K1和K2，一段时间后，关闭活塞K1、 K2，主要现象为：___________________