初二政治9.2换位思考与人为善幻灯片.ppt

构建和谐社会 为灾区献爱心 构建和谐社会 为灾区献爱心 让我们每个同学都成为善良的小天使，帮助身边需要帮助的人 。做一个真正善良的人！让爱的阳光洒遍世间的每一个角落！ 人生四句话 把自己当成别人 把别人当成自己 把别人当成别人 把自己当成自己 换位思考 与人为善 已所不欲 勿施于人 内 涵 理解别人的想法、感受，从对方的立场来看事看人。 对待他人就像对待自己 关心、尊重、理解是根本 理解至上 善待他人 换位思考 与人为善的实质 对换位思考的要求 善待他人 学会宽容 学会欣赏 己所不欲，勿施于人。 己欲立而立人，己欲达而达人。 在生活中，我们要时时处处都能够从别人的角度思考问题，体验他人的情感世界，我们就能融洽、友善地与人相处。即“换位思考，与人为善”。 车上的和车下的 一个人在慢慢地过马路，任凭身后的汽车喇叭叫个不停，他却仍然不慌不忙，一副很不情愿让路的样子，嘴中还嘟囔：“你着急，谁不着急？有种就开上来吧！” 后来，这个人坐到了汽车上，又非常讨厌那些不及时让路的步行者和骑车人，甚至动不动就出言不逊：“怎么？找死啊！” 管鲍之交 《史记·管晏列传》 　管仲和鲍叔牙，春秋时齐国人，著名政治家。 管仲与鲍叔牙一起做生意，分账时管仲总多拿一些。鲍叔牙知道管仲是为了奉养老母，而不是贪心；管仲谋策而遭到失败，鲍叔牙认为是时机不对，而不是管仲无能；管仲三次打仗三次逃走，鲍叔牙认为是挂念老母，而不是怕死；管仲三次被罢官，鲍叔牙认为是君主不明，而不是管仲无才。管仲辅佐的公子纠兵败被杀，别的臣子都殉主了，管仲却躲进囚笼受辱，鲍叔牙说他不是无耻偷生，而是忍辱负重以成就大略。 　　鲍叔牙死后，管仲悲叹说：“生我者父母，知我者鲍叔牙。” 思考： 1、就“管鲍之交”谈谈你的看法。 他们的友谊是建立在宽容好理解的基础上的。人难免会犯错，如果我们能深入体察对方的内心世界，以宽容的心去面对，去谅解对方，或许会意外的收获一份真挚的友谊。因为人与人之间需要理解与谅解，而谅解更是一种爱护，一种宽容。 要设身处地为他人着想，要学会谅解他人。谅解是理解的一个方面，也是一种宽容。谅解是一种爱护、一种体贴、一种宽容、一种理解。 3、“车上的和车下的”和“管鲍之交” 的事例对我们有什么启示？ 要设身处地地为他人着想，想人所想、理解至上 （换位思考、与人为善的实质） 故事感悟： 一个暴风雨的早晨，一位老人在海边看到许多小鱼被抛到沙滩上。 老人想到太阳一晒这些鱼都会死，叹息一声朝前走了。返回时，却见一个七八岁的男孩把鱼捡回海里。老人很感动，也弯腰来帮忙。 老人说你救了他们，谁也不知道，谁也不会在乎的！男孩却说：___________ 当小男孩将你捡起放回海中时，你会想些什么？ 小鱼在乎 我们共同生活在一个地球上，别人的好与坏都与我们息息相关。别人的不幸不能给我们带来快乐，相反，在帮助别人、善待别人的同时，其实也是在帮助我们自己。 学会欣赏他人、理解他人、宽容他人，我们就能和各种人愉快相处。 P108页 相关链接 一个年轻人来到美丽的绿洲，遇到一位长者。青年问长者：“这儿好吗？”长者反问：“你的家乡好吗？”青年回答说：“糟透了！我讨厌极了！”长者说：“既然这样，那你赶快离开吧，这儿同你的家乡一样糟。” 后来，又有一个青年问同样的问题，长者也同样反问。青年回答说：“我的家乡很美，我想念家乡的亲人、花草、山水……”长者说：“这儿和你的家乡一样好。” 思考：这个故事给了我们什么启示？ 换位思考—— 其实就是理解别人的想法、感受，从对方的立场来看人、看事。 换位思考的实质是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界，设身处地地为对方着想。 即想人所想，理解至上。 谅解是一种爱护、一种体贴、一种宽容、一种理解。 一般说来，只要不涉及原则性问题和大到辱没人格的错误，都是可以谅解的。 讨论： 是不是所有事情都是可以谅解的？如果不是，那么什么事情是不可谅解的？ 1.?放学的路上，当你拾到一个装满现金和不少证件的钱包时，你该怎么办？ ?2.?老师表扬小欣、小军和小云搀扶老奶奶过马路并让他们谈谈当时的想法。小欣说：“老师号召我们学雷锋做好事，并要统计谁做的多，我不想落后。”小军说：“这老奶奶是我们家邻居，她家里有许多好看的图书。我想以后能经常去她家看书。”小云说：“我什么也没想，只是看着老奶奶一个人过马路很危险，所以上去扶一扶她。”你赞同谁的做法，为什么？ 3.有人沉溺于赌博，负债累累，向你求借，你会帮他吗？ 探讨与拓展：