补写专题解题规律(实用)课件.pptx

瞻前顾后解读文段 左右逢源补写句子;;1、对应考点： 2、考查内容： 3、考查形式： ; 复习旧知，活跃思维; 并列复句 既……也/又、也（又）……也（又）、一边……一边、有时……有时、一方面……一方面（另一方面）、是……不是、而是、不是……而是。 朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。 真理是时间的孩子，不是权威的孩子。; 递进复句 “不但（不光、不只）A，而且（还、又）B”、“而且”、“并且”、“尚且A，何况B”、“别说A，就连（就是）B” 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦 他不仅学习好，而且工作好，尤其是思想好。; 转折复句 “虽然A，但是B”“A不过B”“可是”“然而”“却” 大道甚夷，而民好径。 自然是伟大的，然而人类更伟大。; 假设复句 “如果（倘若）A，就（那么）B”“即使（纵然）A，也B”“假如” “假使”“要是”。 己所不欲，勿施于人。 若要人不知，除非己莫为。; 解说复句 总分复句，有总提和分说两个部分组成 何名神定？外离相为神，内不乱为定。 战争分为两类：一类是正义的，一类是非正义的。 ; 知己短板，找准途径;东三省三校二模;短板所在：;20.在下面的一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（5分） 教育的宗旨是以人为本，可是目前的教育却过分功利化，没有把受教育者当“人”，① 。这意味着教育被看成“制器”，是单纯的“投资”。对受教育者的家长们来说，② ；而从主办教育的政府或单位来说，希望教育出成果，强实力，振国威。③ ，但没有人的全面发展，这些希望都将落空；即使有的实现了，人也难以感到幸福。 ;20.在下面的一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（5分） 教育的宗旨是以人为本，可是目前的教育却过分功利化，没有把受教育者当“人”，① 。这意味着教育被看成“制器”，是单纯的“投资”。对受教育者的家长们来说，② ；而从主办教育的政府或单位来说，希望教育出成果，强实力，振国威。③ ，但没有人的全面发展，这些希望都将落空；即使有的实现了，人也难以感到幸福。 ;20.在下面的一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整 连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（5分） 教育的宗旨是以人为本，可是目前的教育却过分功利化，没有把受教育者当“人”，① 。这意味着教育被看成“制器”，是单纯的“投资”。对受教育者的家长们来说，② ；而从主办教育的政府或单位来说，希望教育出成果，强实力，振国威。③ ，但没有人的全面发展，这些希望都将落空；即使有的实现了，人也难以感到幸福。 ;东三省三校二模;知彼设计，总结规律;;3、句子特点、关联词、位置的暗示作用 ，确定逻辑关系： ①种类并列的分句，总分关系，总领句。 ②关联词“而”转折关系，句意相对相反。 ③“通过……”句式并列，过渡位置，衔接作用，顶真格式。 ;【2016全国课标卷1】破解方法;【2016.全国课标卷1】破解方法;1.确定文段性质和内容， 抓住中心观点（对象或论点）； 2.分清句间层次， 判断上下文的逻辑关系； 3.关注标点和关联词、句子位置的暗示作用， 选择语意吻合的关键词； 结合文本，根据字数要求，概括答案。 ;知己知彼，运用规律;【2015全国课标1】;【2016全国课标2】;1、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）;2、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。 命运总是与人一同存在的。① 虽然有时它深不可测；不要惧怕命运的无常，虽然有时它来去无踪。因为命运有一半在你手里，只有另一半才在上帝的手里。在你绝望的时候，② ；在你得意忘形的时候，别忘了上帝手里还有另一半的命运。你的恐惧越放大，你手中掌握的那一半越小，你失去的也就越多；你的努力越超常，你手里掌握的那一半越大，你获得的也就越丰硕。因此，人的一生的全部意义就在于：③ 。 ;3、在