如何设计生动有趣的课程boppps有效教学模组-明新科技大学电子.pdfVIP

有效教學之意涵 如何設計生動有趣的課程 操作定義：遵循教學活動的客觀規律 BOPPPS有效教學模組 以最少的時間、精力和物力投入 達到達到最大的教學效果最大的教學效果 三重功效： （1）效果︰教學活動結果與預期學習目標的吻合程度 臺大教學發展中心 李紋霞、李承恩 （2 ）效率︰教學效果／教學投入 （3 ）效益︰教學目標與社會和個人的教育需求吻合程度 2 有效教學 有效教學模組 6個原則Ramsden, 1992 10個要點UBC BOPPPS模組 1.明確的說明，讓課程有趣 1. 心無旁騖 2.關心和尊重學生及其學習 2. 有效的開場 Bridge-in 暖身 /導言 3. 告知教學目標告知教學目標 33.適當的評鑑和回饋適當的評鑑和回饋 4. 瞭解學生目前程度 Objective (Outcome) 設定學生學習目標設定學生學習目標 4.清楚的目標及知識上的挑戰 5. 保持學生專注和興趣 Pre-assessment 前測 5.獨立、自制和主動的參與 6. 使用適當的科技 Participatory learning 參與式學習 6.教學相長 7. 充分運用教學資源 Post-assessment 後測 8. 檢視學生學習進度 9. 有效的結束 Summary (Bridge-out) 摘要/總結 10. 規劃好教學時間 Bridge-in 暖身/導言 Objectives 目標/結果 • 讓學生知道上課了 • 單一目標、清楚明確 • 讓學生知道課程的主題 喚起學生的 • 引起學生對此主題的興趣 學習興趣 • 可達成性、可評量性 • 明確地以文字呈現在教案單上 與注意力 明確地以文字呈現在教案單上 一兩句話開場 與注意力 提供學習的理由或重要性 • 口語化說明今天要學的內容 提問、經驗、新聞、故事、影片 • 書寫在黑板，不說明 過去或未來課程回顧與連結 ★點到為止，勿喧賓奪主（1分鐘內） • 可以不說、不講、不寫，但必須明確