生物体功能活动植物体无机营养.docxVIP

生物体的功能活动一、植物体的无机营养　　【知识网络结构及知识点归纳】　　　　　多细胞生物的每一个细胞需要通过生物体整体的功能活动，才能实现与外界环境之间的物质和能量交换。植物体的有机营养在细胞代谢中涉及。本部分内容主要涉及植物体的无机营养，包括植物体的水分代谢和矿质代谢。　　　　　　【重点、难点、拓展知识解析】　　一、水分的吸收　　⑴植物体吸水的结构　　　　⑵细胞渗透吸水原理　　液泡是植物细胞的水盐库和代谢库，细胞液中含有糖类、无机盐、色素、蛋白质等物质，具有很高的浓度，所以和细胞外溶液之间有浓度差。而原生质层具有选择透性，相当于半透膜。所以植物细胞是一个渗透系统，可以依靠渗透作用而吸水或失水。　　⑶渗透吸水原理的验证性实验——细胞质壁分离及复原　　①　细胞质壁分离及复原的原因　　　　②质壁分离实验的意义　　验证原生质层确实具有选择透性，相当于一层半透性膜。　　质壁分离现象是我们观察到的实验结果。该结果成为我们论证原生质层的选择透性的论据。发生了质壁分离现象，说明，细胞失水；细胞失水，说明原生质层内外溶液有浓度差；细胞能维持原生质层内外溶液的浓度差，说明原生质层具有选择透性，蔗糖分子不容易通过，相当于半透膜。该实验证明了植物细胞是一个渗透系统。　　检验细胞是否有生命：只有活细胞的原生质层具有选择透性，因此，该实验可以检验细胞是否是活的。　　测定细胞液的浓度：将植物细胞分别放在一系列浓度梯度（A1、A2、A3、A4、A5、A6）的蔗糖溶液中，观察细胞是否发生质壁分离现象。如果细胞在A3浓度下，没发生质壁分离，而在A4浓度下，发生质壁分离现象，就说明细胞液的浓度在A3与A4之间。　　二、检验某种矿质元素是否为植物所必需的实验设计　　注意教材中64页所介绍的检验某种矿质元素是否是植物生长发育所必需的方法。该实验设计中，涉及到了无土栽培的方法，以及设计实验方案要遵循的原则。如设置对照实验的原则，控制可变因素的原则。　　三、根吸收矿质元素特性　　⑴选择性吸收：和细胞膜上载体的种类和数量有关。　　⑵代谢性吸收：需要消耗细胞呼吸产生的能量。根对矿质元素的吸收和呼吸作用密切相关。　　⑶与水分吸收的关系：是两个相对独立的过程　　区别：原理不同。细胞对水分的吸收是通过渗透作用实现的，本质是水分通过原生质层的自由扩散；细胞吸收矿质元素的主要形式是主动运输。　　联系：⑴矿质元素的离子溶于水中，才能被吸收；⑵矿物质随水分运输而运输⑶矿质元素的吸收引起细胞液的渗透势的降低，从而影响细胞吸水速率。　　四、矿质元素的利用存在形式实例分布及利用缺乏症离子态K+从成熟器官转移至代谢旺盛器官，能多次被利用成熟器官先发病化合态不稳定态N、P、Mg稳定态Fe、S、Ca不能转移、一次利用幼嫩器官先发病　　【例题解析】　　1、利用高浓度盐水可杀菌防腐，如腌制咸肉能存放很长时间，其原因是：　　A　盐水中的氯离子有杀菌的作用　　B　高浓度盐水中的PH值不适于腐生菌类生长　　C　水分不足，菌类不能生存　　D　渗透作用的结果使细菌细胞失水死亡　　[解析]细菌细胞如果处于高浓度的盐溶液中，细菌细胞会渗透失水而死亡。答案为D　　2、向土壤中一次施肥过多，会出现烧苗现象，其主要原因是：　　A　细胞液浓度小于土壤溶液浓度，细胞严重失水　　B　细胞液浓度大于土壤溶液浓度，液泡胀破　　C　土壤酸碱平衡失调　　D　细胞中矿质元素含量多　　[解析] 答案为A　　3、下列关于植物大量失水的意义的叙述，其中错误的是：　　A　可以促进水分的吸收和运输　　B　可以促进矿质养料在体内的运输　　C　可以直接大幅度提高光合作用的速度　　D　可以降低植物体的温度，避免强光灼伤　　[解析] 植物大量失水的方式是蒸腾作用，本题考察植物的蒸腾作用的意义。答案为C　　4、下列哪组元素都是植物生活必须的矿质元素：　　A　氮、磷、钙、硼　　　B　碳、氮、镁、钙　　　C　氢、铁、碳、硒　　　D　硫、钾、锰、铝　　[解析] 本题为识记题，答案为A　　5、把菜豆幼苗放在含32P培养液中培养，1小时后测定表明，幼苗各部分都含32P，然后将该幼苗转移到不含32P的培养液中培养，数天后32P：　　A　不在新的茎叶中　　　B　主要在新的茎叶中　　C　主要在老的茎叶中　　D　主要在老根中　　[解析] 本题考察的知识点是矿质元素的利用形式。P元素在植物体内以不稳定的化合物形式存在，在缺乏时，可优先移动到植物的幼嫩部分，供植物体利用，所以缺乏时，衰老器官先受害。答案为B　　6、下列图中，正确表示呼吸强度与根对矿质元素离子吸收的数量关系的是：　　　　　[解析] 根细胞吸收矿质元素离子包括离子交换吸附和主动运输两个过程。呼吸作用一方面为根细胞的离子交换吸附提供H+和HCO3-，另一方面为主动运输提供能量。因此在一定范围内，随着呼吸作用的增强，根吸