高职院校大学生综合素质层次分析评价模型.pdfVIP

广西 民族大学学报 (自然科学版) 第 14卷第4期 JoURNAL OFGUANGXIUNIVERSITY FOR NATIONALITIES VO1．14 NO．4 2008年 11月 (NaturalScienceEdition) Nov．2008 高 职 院 校 大 学 生 综 合 素 质 层 次 分 析 评 价 模 型 杨炼秋 (四川工商职业技术学院，四川 都江堰 611830) 摘 要：运用层次分析法建立高职院校大学生综合素质评价模型，实现由定性到定量的转化，对高职大 学生的综合素质进行分层综合评价 ，使评价指标体系具有指标全面、实际应用性强、职业技术特 色等特点． 关键词 ：高职院校；大学生；综合素质；层次分析法；评价模型 中图分类号 ：G710 文献标识码 ：A 文章编号 ：1673—8462(2008)04—0098—05 高等职业教育培养 目标是为生产 、建设、服务和 合素质评价模型，为有关部门提供一种定量化评价学 管理第一线培养急需的技术应用型高级人才 ，既要求 生的参考手段． 学生掌握较扎实的专业知识和熟练的专业技能 ，而且 还要具有 良好的职业道德．随着我国社会经济发展 ， 1 综 合 素质评 价 指标体 系诸 因素 高等职业技术人才越来越受到社会的青睐，在此大环 境下 ，高职教育近几年来得到 了飞速 的发展，增设 了 的确 定 各色各样的高职院校 ，在校生人数也成倍增长．如何 确定综合评价指标体系是进行评价工作的基础， 较为准确地 、定量化地评价高职毕业生 的综合素质 ， 综合素质评价是涉及到多指标的复杂评价过程，笔者 成为了教育主管部 门、学校和用人单位关注的问题． 本着重点突出、兼顾全面、层次明晰、简明科学和有效 层次分析法是美 国著名运筹学家 Saaty教授于 性的原则 ，把评价指标体系按照总 目标、一级指标和 2O世纪 7O年代初提出的一种简便、灵活的多准则决 二级指标划分为三个层次 ：第一层为综合评价层 ，第 策的数学方法．这种方法的特点是在对复杂的决策问 二层为一级指标层 ，第三层为二级指标层．同一层 的 题的本质 、影响因素及其 内在关系等进行深入分析的 诸多因素从属于上一层的因素或对上层因素有影响 ， 基础上 ，利用较少的定量信息使决策的思维过程数学 同时又支配下层的因素或受到下层因素的作用，而同 化 ，从而为多 目标 、多准则或无结构特性的复杂决策 一 层的各 因素之间相互独立，各层间的联系用相连的 问题提供简便的决策方法，尤其适合于对决策结果难 于直接准确计量的场合．本文拟从高职院校学生的特 直线表示．根据高职院校学生的特点和培养 目标以及 点人手，对影响学生素质 的因素进行分析，确定相应 社会对高级技能型人才 的要求 ，在深入分析 的基础 的评价指标体系，利用层次分析法建立相应的学生综 上 ，提出了学生综合素质评价指标体系(见图1)． · 收稿 日期 ：2008—09—30． 作者简介：杨炼秋 (1964)，女 ，四川工商职业技术学院讲师，主要从事数学与财会等方面 的教学与研究 98 2008年第4期 ●杨炼秋 ／高职院校大学生综合素质层次分析评价模型 标 比较结果为 ：