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段落教学的内容与方法 李菁 目录 一、细读文本 品读段落 二、学习方法 概括段意 三、学习构段方式 四、利用段落训练学生的写作能力 一、细读文本 品读段落 1.抓重点词语学习段落 马克思是共产主义理念的奠基人。他受反动政府的迫害，长期流亡在外，生活很穷苦。他常常跑当铺，把衣服当了钱买面包。由于到期付不出赊购贷物的欠款，他常常受杂货店老板的责备。有时候他为了寄一篇文章到报馆去，竟要借钱买邮票。生活这样窘困，马克思毫不在意，还是坚持进行他的研究工作和革命活动。那时候，恩格斯竭尽全力，在生活上给他很大的帮助。（《伟大的友谊》） 师：困窘怎样理解？ 生：就是生活困难。 师：读读这一自然段，看看从哪些语句看出马克思的生活很困窘。 生：马克思借钱买邮票，一个邮票才多少钱，可是马克思都要去借钱，可见他的生活很困窘。 师：不是一般的困难啊！ 生：他把衣服当了买面包，可见他生活多困窘啊！ 师：真不是一般的困难。 生：由于到时还不清赊购货物的欠款，常常受到杂货店老板的责备。可见多么困窘。 师：是啊，的确不是一般的困难。 一、细读文本 品读段落 2.抓住重点句子学习段落 她一直垂着头。四天前，她从平衡木上打着旋儿跌在垫子上时，就把这美丽而神气的头垂下来。现在她回国了，走入首都机场的大厅，简直要把脑袋藏进领口里去。她怕见前来欢迎的人们，怕记者问什么，怕姐姐和姐夫来迎接她，甚至怕见到机场那个热情的女服务员──她的崇拜者，每次出国经过这里时，都跑来帮着她提包儿……有什么脸见人，大败而归！（《献你一束花》） 在教学这个段落的时候： 1.让学生充分地读书，找到对女运动员头部描写的句子。 2.引导学生读句子并结合课文体会这些句子的含义。 3.学生通过自读、自悟和小组合作研究后，开始汇报。 生1：“我通过‘她一直垂着头’这句话，可以看出女运动员失败后很失落，很沮丧，可以看出她内心很痛苦。” 生2：“我从‘现在她回国了，走入首都机场的大厅，简直要把脑袋藏进领口里去。’这句话中，读出了她非常愧疚，非常不好意思，觉得对不起对她充满希望的人们、为她付出很多的亲人、她的崇拜者。” 一、细读文本 品读段落 3.反复朗读深入学习段落 扬科躺在长凳上。屋子前边有一棵樱桃树，燕子正在树上唱歌。姑娘们从地里回来，一路唱着：“啊，在碧绿的草地上………”从小溪那边传来笛子的声音。扬科听村子里的演奏，这是最后一次了。树皮做的小提琴还躺在他的身边。 （《小音乐家杨科》） 二、学习方法 概括段意 1.摘句概括法 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。（《富饶的西沙群岛》） 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。 二、学习方法 概括段意 2.过渡句概括法 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 （《赵州桥》） 二、学习方法 概括段意 3.合并概括法——句意串连 蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。平原上、山岭上、深谷里，覆（fù）盖着青青的野草，最深的地方可以没[mò]过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌（qiàn）着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛（dāng）花，散（sàn）发着阵阵清香。 （《锡林格勒大草原》） 介绍大草原的辽阔、美丽。 ❸ ❹ ❺ ❶ ❷ 二、学习方法 概括段意 3.合并概括法——关键词合并 我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才