氯气的性质说课PPT.pptVIP

10化学 高春兰 1、教材的地位和作用 本节内容选自苏教版化学必修（1）专题二第一单元课题2，本节是第一课时，内容是氯气的物理性质和化学性质，第二课时的内容是氯水的性质、分析氯气的漂白原理和氯气的用途。这节课是高中生第一次接触元素化合物知识，俗话说“万事开头难”，但学好这节课将为以后学习其它元素化合物知识奠定良好的基础 2、教学重点、难点 3、三维目标 小结 * 苏教版 必修1 专题 2 第1单元 氯气的性质说课 教材分析 教法分析 教学程序 板书设计 说课内容 学法分析 一、教材分析 教材分析 教材的地位和作用 教学重点、难点 三维 目标 ①重点：氯气的化学性质 研究物质性质的一般方法 ②难点：氯气与水的反应 学生探究性学习能力的形成 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 ①通过看、闻、做了解氯气的物理性质，训练学生的观察和归纳能力。 ②以氯原子的结构特点作为切入点，通过实验探究掌握氯气的化学性质，认识氯气是一种很活泼的非金属单质。 ①对氯气性质的实验探究，让学生体会实验探究在化学研究中的作用，初步形成元素化合物研究的一般方法。 ②通过问题讨论，掌握闻气体的方法，通过探究氯水的性质，知道新制氯水的保存方法，体验实验探究过程。 ①利用氯气的毒性，提高学生的环保意识，培养学生的社会责任感。 ②通过实验探究，激发学生学习化学的兴趣，联系生活实际，体会氯气给生活带来的变化，增强学生对化学、科技与生活之间联系的认识。 二、教法分析 本节采用教师演示实验、多媒体展示和教师讲述等教学方法，通过“提出问题——实验探究——分析推理——归纳总结”的教学程序，以实验探究为主线，围绕氯气的性质，进行组织教学，在教学中采取实验、讨论、归纳、分析等教学方法相结合进行教学活动。 三、学法分析 1、学生的认知基础： 研究物质的实验方法 原子结构基础 氯气的生产原理 2、化学理论薄弱，好奇心强 四、教学过程设计 1、创设情境，引入新课 2、实物展示，归纳物理性质 3、实验探究，研究化学性质 4、巩固知识，拓展新知识 1、创设情境，引入新课 利用多媒体技术投放重庆市天原化工总厂氯气爆炸的实况 设问：通过上面的新闻，以及上节课的学习你知道了氯气的那些性质？ 按照“发现问题→提出问题→实验探究→分析、推理→得出结论”探究元素化合物的一般方法来认识氯气的化学性质。 2、展示实物 归纳物理性质 1、 通过演示氯气溶解性实验（即课本P44观察与思考实验一） 先把一瓶装有氯气的集气瓶，让学生观察氯气的颜色。接着用100mL的针筒抽取80mL氯气，然后抽取20mL的水，振荡，观察实验现象 (师生共同归纳小结) 氯气的物理性质：通常状况下为黄绿色气体，有刺激性气味，有毒，密度比空气大，能溶于水。 （1）、与金属的反应 【实验1】在集气瓶中放置一团玻璃棉，将两小块金属钠放在玻璃棉上，立即向瓶中通入氯气，观察现象。 【实验2】用坩埚钳夹住一束擦亮的细铁丝，将铁丝一端放在酒精灯上灼烧至红热，迅速伸入盛有氯气的集气瓶中，观察现象。 【实验3】用坩埚钳夹住一束铜丝，灼热后立即放入盛有氯气的集气瓶中，观察发生的现象。 3、实验探究，研究化学性质 氯气的化学性质 （2）、与非金属反应 实验现象：氢气在氯气中安静地燃烧，火焰呈苍白色，与水蒸气结合产生白雾 化学方程式：Cl2 + H2 === 2HCl 点燃 实验室制氯气的尾气处理方法 （如右图） 氯气的化学性质 （3）与碱的反应 化学方程式： 2NaOH+Cl2===NaCl+NaClO+H2O 2Na +Cl2 === 2NaCl 钠在氯气中燃烧发出黄色的火焰 实验1 Cu + Cl2 === CuCl2 剧烈燃烧 生成大量棕黄色的烟 实验3 2NaOH + Cl2===NaCl+NaClO+H2O 氯气溶于氢氧化钠溶液形成无色溶液，溶于水生成浅黄色溶液 与碱反应 Cl2 + H2 === 2HCl 产生苍白色火焰,瓶口出现白雾 与氢气反应 2Fe + 3Cl2 === 2FeCl3 铁丝在氯气中燃烧，产生棕黄色的烟 实验2 结论（或化学方程式） 实验现象 点燃 点燃 点燃 点燃 *