第四册高中国文教学重点第一课我在一知识探求方面1认识.docVIP

第四冊 高中國文 教學重點 第一課 我 在 (一)知識探求方面　 　1.認識張曉風寫作的風格及其文學成就。 　2.認識古典詩文與經典故事。 (二)能力培養方面　 　1.學習自生活中尋找素材，轉化成寫作或思考的命題。 　2.能靈活運用古今經典故事，融入現代文學的創作中。 (三)情意陶冶方面　 　1.珍惜你我同在的情緣，發揮積極救世的熱情。 　2.感受個體生命的有限，領悟大我存在的無限。 第二課 臺灣通史序 (一)知識探求方面　 　1.了解臺灣通史的撰述動機及體例。 　2.了解連橫的生平事蹟及愛國情操。 　3.認識序跋體文章的特質及其寫作要點。 (二)能力培養方面　 　1.能掌握要領，練習寫作序跋體文章。 　2.能分析本文運用修辭的技巧。 (三)情意陶冶方面　 　1.體認歷史的價值，發揚仁孝義勇的美德。 　2.緬懷先人開發臺灣的辛勞，培養愛國愛鄉的情操。 第三課 八通關種種 (一)知識探求方面　 　1.認識臺灣山川之美。 　2.認識文章中提到的動、植物。 (二)能力培養方面　 　1.培養觀察自然、描寫自然的敘述能力。 　2.培養利用生物、歷史、地理所學的知識，來觀察居家附近景觀的能力。 (三)情意陶冶方面　 　1.啟發愛護自然資源的情懷。 　2.親近自然，陶冶性靈。 第四課 漁 父 (一)知識探求方面　 　1.了解楚辭的文學特質與屈原的文學成就。 　2.了解儒道二家對知識分子的期待。 (二)能力培養方面　 　1.學習問答成文的寫作方式。 　2.培養面對挫折的能力。 (三)情意陶冶方面　 　1.對屈原崇高人格的景仰與不幸遭遇的同情。 　2.體會「天下有道則見，無道則隱」的處世哲學。 第五課 虬髯客傳 (一)知識探求方面　 　1.認識作者生平及其創作背景。 　2.認識本課的創作主題、情節結構、人物刻畫。 　3.認識唐傳奇發展的背景、作品特色、藝術成就及其在文學史上的地位。 (二)能力培養方面　 　1.培養學生賞析短篇小說的能力。 　2.培養學生知己、知人、審時度勢的思考習慣。 　3.培養學生兼顧情節敘述與人物描繪的寫作能力。 (三)情意陶冶方面　 　1.引導學生對社會現象、國家局勢的關注之心。 　2.啟發學生設想自我實現過程中執著或捨棄的重要性。 　3.從李靖、紅拂、髯客三人的情義互動中，啟發練達人情的智慧。 第六課 翡冷翠在下雨 (一)知識探求方面　 　1.認識林文月的生平事蹟、散文風格及成就。 　2.了解義大利翡冷翠（Florence）在歐洲文藝復興時期的地位。 　3.認識米蓋蘭基羅（BuonarrotiMichelangelo）、達文奇（LeonardoDaVinci）、拉斐爾（RaffaelloSanzioRaphael）三人在藝術上的成就。 (二)能力培養方面　 　1.培養借景抒情的寫作技巧。 　2.能運用映襯、摹寫的修辭技巧。 　3.培養撰寫遊記類文學作品的能力。 (三)情意陶冶方面　 　1.陶冶對歷史、文學、藝術的美感觀照。 　2.加強對歷史文物的珍重之心。 　3.欣賞清雅細緻風格美的作品。 第七課 現代詩選 (一)小熊皮諾查的中央山脈 (二)關於泰雅 (一)知識探求方面　 　1.了解劉克襄和瓦歷斯?諾幹的生平及其創作風格。 　2.認識詩與歷史、文化的關聯性與寫作技巧。 (二)能力培養方面　 　1.能適應童話的表現手法創作現代詩。 　2.學習以人文精神融入文學創作的表現方式。 (三)情意陶冶方面　 　1.培養對歷史、文化的認同感。 　2.培養對於自然生態、民俗文化的保護態度與實踐。 第八課 醉翁亭記 (一)知識探求方面　 　1.了解歐陽脩的文學地位與行文特色。 　2.了解北宋政壇的動態與本文寫作背景。 (二)能力培養方面　 　1.培養交錯運用敘事、抒情、寫景的手法寫作。 　2.學習條分縷析、由遠而近、由大而小的層遞手法。 (三)情意陶冶方面　 　1.欣賞古人自我肯定，樂在生活的方式。 　2.培養面對挫折，不屈不撓的情操。 第九課 劉老老 (一)知識探求方面　 　1.認識中國著名的各種章回小說。 　2.了解曹雪芹的生平及與創作紅樓夢的關係。 (二)能力培養方面　 　1.培養欣賞古典小說的能力。 　2.學習刻畫人物個性的技巧。 (三)情意陶冶方面　 　1.提升生活的品味。 　2.玩味人生的智慧。 第十課 韓非子選 (一)買履置度 (二)齊桓公好服紫 (一)知識探求方面　 　1.了解韓非所處的時代背景。 　2.了解韓非的思想內容。 　3.了解韓非子儲說的寫作方式。 (二)能力培養方面　 　1.能以簡淨的文字，條理井然地敘事。 　2.能運用生動的寓言來說明道理。 　3.能切合實際的需要，提出主張。 (三)情意陶冶方面　 　1.培養虛心學習的態度。 　2.增進臨機應變的能力。 　3.思考知識分子的責任