编写者李银超审校者陈月明统稿者卜瑾高邮高中语文导学案.docVIP

秋 水 【学习目标】 ?1．初步了解庄子其人?2．通过自读培养和提高学生阅读和理解文言文的能力，积累重要的实词、虚词和句式3. 了解庄周及他的哲学思想，准确把握文章的思想内容。明白个人的知识见解是很有限的，不能骄傲自满。 【课前预习】 作者作品 庄子名周，战国时期宋国蒙人，大体与孟轲同时或稍后。尝为蒙漆园吏。与梁惠王齐宣王同时。生活极为贫困。据记载他曾住过陋巷，打过草鞋，并向监河侯借粮。楚威王闻其贤，以重金聘为相，然辞谢不就，只求适己任性，以快其意。庄子是继老子之后道家学派的大师。战国时期道家学派的代表人物之一，他继承并发展了老子的思想，与老子并称为“老庄学派”。 从庄子的整个思想体系和政治观点看来，庄子无疑是一个代表没落奴隶主阶级的哲学家。由于社会的根本变化，庄子的地位无法维持，这就决定他对现实极端不满。他既不满现实，又无法反抗它，就不得不走隐居遁世的道路。他是一个悲观绝望的厌世主义者，觉得“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已”，所以妻死则“箕踞鼓盆而歌。”因此，庄子的处世态度就是玩世不恭，随俗浮沉。他好象非常胆怯、害怕，常说“无用之用”才是“大用”。这一切都充分表现一个没落阶级的思想观点。不过，庄子的放荡不羁，蔑视礼法和权贵，以及对统治者不合作，在特定的历史时期曾起过一定的积极作用。他还认为圣知仁义只是供统治者利用的工具，这些都是极为深刻的见解。 庄子散文在先秦诸子中具有独特风格。它首先是吸收神话创作的精神，大量采用并虚构寓言故事，作为论证的根据。因此，想象奇幻，最富于浪漫主义色彩。著《庄子》一书。 《庄子》亦名《南华经》，今本《庄子》33篇，其中《内篇》7篇、《外篇》15篇、《杂篇》11篇，一般认为，只有《内篇》可确认为庄子所作，庄子用寓言或散文表现他深邃奥妙的哲学思想，文章十之八九是寓言。 庄子的思想属主观唯心主义体系。他片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物的差?别，在认识上走向相对主义。庄子对待生活的态度是一切顺应自然。在政治上主张无为而治。 庄子的文章，想像奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。鲁迅先生在《汉文学史纲要》中曾经这样评价他的文章：“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”（把前面板书的“庄子”两字上加上书名号）为了把它的“道”说清楚，他在文章中用了很多小故事来让人们明白他要讲的故事，如上面讲的庄周化蝶、鼓盆而歌，这也是《庄子》一书的特色所在。积累文言文基础知识 1、重要实词百川：众多。泾流：直流的水波。泾：同“径”，直。两涘：两岸。旋：掉转。面目：偏义复词，指面部。野语：俗语。闻道百：听说的道理很多。闻少仲尼之闻：听说子之难穷：穷尽大方之家：指修养很高，明白道理的人。 ２、重点文言词语 (1)古今异义词：百川灌河???古：特指黄河。???今：泛指河流。至于北海???古：到达。???????今：指达到某种程度，或表另提一事。始旋其面目???古：脸。???????今：指脸的形状，人的相貌。长见笑于大方之家?????古：深明大道的人。今义：①不吝啬；②自然，不拘束，不俗气。(2)词性活用：秋水时至（名作状，按时）顺流而东行（名作状，向东）???东面而视（名作动，面朝；名词作状语，向东）少仲尼之闻，而轻伯夷之义（形作意动，形的意动用法，以……为少，小看；形的意动用法，以……为轻，轻视）以天下之美为尽在己（ 形容词作名词，美景） （3)特殊句式 闻道百（定语后置）以为莫己若（宾语前置）我之谓也（宾语前置）吾非至于子之门，则殆矣（否定的判断句）吾长见笑于大方之家（被动句） 3、成语①望洋向若而叹曰望洋兴叹：望洋，仰视的样子。兴叹，生发起感叹。指在伟大的事物面前开扩了眼界，感到自己的渺小而惊叹。比喻做事力量不够或条件不充分而感到无可奈何。 ②吾长见笑于大方之家。贻笑大方：贻笑，被人讥笑。大方，大方之家，见多识广的人。被内行人所讥笑。 一、 导入新课： 唐朝诗人王之涣在《登鹳雀楼》中有“欲穷千里目，更上一层楼”。说的是想要穷尽目力遥望千里，还需再登上一层高楼。给我们的启示是“山外有山，天外有天，站得高才能看得远。如果做井底之蛙，沾沾自喜，骄傲自满，只会贻笑大方。 预习反馈 【合作探究】一、初读课文，整体感知 阅读课文回答下列问题小组讨论，交流看法 问题一：河伯的感情是如何变化的？（欣然自喜——望洋兴叹。） 1、河伯在什么情况下洋洋自得，欣然自喜？（不辩牛马，天下之美尽在己） 2、河伯后来为何又望洋而叹呢？（不见水端，深感自己的渺小） 3、河伯面对波澜壮阔的大海是如何自责的？ 明确：河伯先引用俗语“闻到百，以为莫己若”来批评自己“以天下之美为尽在己”的狂妄自大，继而说自己曾经不相信有“少仲