2016年秋季版山西省洪洞县七年级语文下册第二单元8木兰诗第2课时学案无答案新人教版.docVIP

木兰诗 第二课时 一、第一次先学后教 整体感知 1．速读课文，将诗歌分成四部分，每部分用四个字简单概括内容： ?【交流点拨】第一部分（１～３段）替父从军。? 第二部分（第４段）征战沙场? 第三部分（５～６段）建功受封。 ? 第四部分（第７段）辞官还家。? 2．请你用自己的话概括诗歌的主旨。? 【交流点拨】这首诗通过木兰女扮男装、替父从军的故事，表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平劳动生活的向往。? ?? 二、第二次先学后教 分析形象? 学生再读课文，讨论：要求以“我从课文中读到木兰是一个_____的人”句式来说。? 【交流点拨】木兰既是一个女孩子，更是一个金戈铁马的英雄。她勤劳善良，纯朴孝顺，在国家需要的时候，挺身而出，驰骋沙场，为国家尽忠效劳，表现出深明大义、勇敢坚毅，果断的效国忠心和英雄气概。从军十二年，她凭着自己的坚强毅力和机智谨慎，女儿身份一直没被揭穿。在凯旋归来后，她不贪图富贵，甘愿过回简单安定的农家生活。她是我国古代北方优秀劳动妇女的象征 三、第三次先学后教 写法探究? 1．这首诗在叙事中十分注意繁简详略的安排，哪些详细写，哪些简略写？这样处理有什么作用？? 【交流点拨】文章繁简相宜，详略得当。繁笔的运用主要集中在以下几个方面：①木兰采买鞍马一事，通过东西南北的排比铺写，渲染了战前准备的紧张和忙碌，既写木兰的繁忙，也呈现了一个英姿飒爽的木兰； ②写木兰奔赴战场时反复提及“不闻爷娘唤女声”，其实正是木兰此时心态的真实写照，征程漫漫，何时能再听到那温暖女儿内心的爷娘亲切的呼唤呢？一幅“少女思亲图”呼之欲出； ③末段写木兰将回家乡时爷娘姐弟等人的不同行动，通过同样的句调作三次反复叠唱，生动表现了亲人们十年离别一朝团圆的喜悦心情和欢乐气氛。写木兰重入闺房，再着“女儿妆”一段，淋漓尽致地渲染了木兰热爱生活、美丽可爱的女儿情态。至于简笔，主要是对战斗过程的描写力求简洁，十年征战，只用六句话就交代完了。 ?2．凝练生动的语言。? 《木兰诗》具有乐府民歌的独特风格，复沓、问答、排比、重叠、对偶、顶真等形式的运用，都与民歌大致相同。而且语言丰富多彩，有朴素自然的口语，有新奇幽默的比喻，有气势酣畅的排比等等。? 四、板书设计? 木兰诗? ??????勤劳、善良、淳朴、谨慎??（女儿情怀）? 木兰形象????? 机智、勇敢、刚毅、忠孝两全（英雄气概）? 五、拓展延伸? 1、女子“半边天”，现代女性的社会地位、角色分工发生了哪些变化？当代巾帼英雄有哪些？试列举三四例。? 【交流点拨】1.任长霞：集中体现了当代妇女自强不息、艰苦奋斗、开拓创新的精神风貌。? 2.朴今淑：和谐家庭事业的热心建设者，她把很多的时间投入到了公益事业，从捐资助学、扶贫救困到建设理想家庭、致力于国际和平，一直坚定不移地用爱心与责任为公益事业服务！? 3.英迪拉·甘地：印度政治家、首位女总理，她出身名门望族，曾四次出任印度总理。? 4.克莱拉·蔡特金：国际妇女运动的先驱，蔡特金是著名的德国社会主义者和共产党领袖，国际社会主义妇女大会发起人之一，一九一五年在伯尔尼组织第一次国际妇女会议反对世界大战 2、“巾帼英雄”，《现代汉语词典》解释为：“巾和帼是古代妇女戴的头巾和发饰，借指妇女，巾帼英雄即女中豪杰。”那么，除了出征打仗，还有哪些女性称得上巾帼英雄呢？? 【交流点拨】商王武丁的妻子妇好是中国历史上有据可查的军事统帅，她当是第一位巾帼英雄。李渊之女平阳公主，她统帅“娘子军”，为大唐帝国的建立立下汗马功劳。梁红玉，多次随夫出征。在建炎四年长江阻击战中亲执桴鼓，和韩世忠共同指挥作战，将入侵的金军阻击在长江南岸达48天之久。从此名震天下。? 秋瑾，孙中山赞她：“江户矢丹忱，重君首赞同盟会；轩亭洒碧血，愧我今招侠女魂”，宋庆龄对她的评价也很高：“秋瑾攻诗文，有‘秋风秋雨愁煞人’名句，能跨马携枪，曾东渡日本，志在革命，千秋万代传侠名。”还有武则天、佘太君、杨门诸位女将等等? 。她曾被选入第三国际主席团。 检测题： 导学自测提升 3