金水区工人第一新村小学五年发展规划-金水教育督导.docVIP

金燕小学三年发展规划 (2014年9月--2017年8月) 发展背景分析 （一）学校概况 金水区金燕小学地处郑东新区的曼哈顿，是金水区最东边的学校。1997年由原来发展几十年的村办小学燕庄迁址改建而成。2011年，随着城中村的拆迁改造，学校在原址上又一次进行重建。新建的教学楼十分现代。自东向西延伸又向北延伸，外观就像一只展翅飞翔的燕子，预示着金燕小学腾飞的明天。学校成立之初只有12个教学班。97年至2011年为24个教学班的规模，2012年起发展为36个班的规模。学校历史悠久，文化厚重，现代化的办学条件，为金燕小学的发展带来无限的空间与机遇。 （二）发展优势 办学设施现代化：2011年新建楼层教学楼，2012年9月7日投入使用，拥有36个班级的规模，目前发展为32个班，两年以后就是36个班级的规模。学校2013年建成有录播室1个、高配语音室1个、计算机室1个、图书室1个、劳技室1个、模拟飞行室1个、2014年上半年建成学校学术报告厅1个（容纳310多个人）、建成及轮滑与田径为一体的塑胶操场一个，目前都已经投入使用。 师资结构年轻化：目前学校拥有一支师德高、业务精、奋发向上、积极创新的教师团队。学校现有教职工92名，副教授级1人，一级教师38人，二级教师54人，其中市级骨干教师2名，区级骨干教师4名。青年教师占56%，中年教师占44%,其中语文教师30人，数学教师15人，英语教师4人，体育教师6人，音乐教师4人，美术教师4人，科学教师3人，品生品社教师3人，地方课教师3人，微机教师2人，综合实践教师2人，师资的齐备，教师专业结构呈多样性。 学校课程丰富化：学校《生命课程》体系已初步完善，丰富的校本课程给予学生广阔的课程学习的空间，极大促进学生的发展。 社团活动多彩化：学校开设丰富的社团活动，如：童心画语、金歌燕舞、炫舞轮滑等，常态有效的落实与实施，深受学生的喜爱。 学校管理科学化：学校目前拥有一支高素质、团结进取、服务意识强的领导班子；班子成员共有8个人，校长1人，书记1人，副校长1人，教导主1人，教导副主任1人，德育主任1人，办公室主任1名，办公室副主任1名，7女一男，年龄结构相对年轻化，大家对教育都由衷的热爱，学校各种制度建立健全，并在实施过程中不断的修订与完善，全体教师团结和谐，其乐融融，科学、民主的管理模式受到大家的极度好评。 （三）发展面临的挑战与机遇 机遇：办学设施现代；教师队伍年轻化；学校课程丰富化；社团活动多彩化。 挑战：1、学生对学校教育依赖性很强 学校生源主要来自周边的几个都市村庄，燕庄，沈庄、司家庄以及入住或租住曼哈顿小区的外来务工人员，学校目前在校生1985人，外来人员占总人数的67.6%，来自祖国各地的生源为学校的学生教育契机提供很大的挑战。家长来源一部分是都市村庄人员，物质条件优越，对孩子要求不高，使个别孩子也安于现状，享受富裕的生活，没有太大理想和追求。一部分是进城务工人员，多数为小商小贩，养家糊口已很不容易，他们为了生计无暇照顾孩子。调查了解到文化程度普遍偏低，缺乏丰富的教育经验，家庭教育重视程度不够，优化家庭教育环境的意识不足。学校教育依赖性很强。一部分学生生活独立性较强，能吃苦，但来到大城市，面对繁华而陌生的城市，内心的孤独，恐怖和茫然甚至自卑使其心理上产生了很大的落差，他们习惯不好，缺乏学习动力和上进心。要么唯唯诺诺胆小怕事，要么没有约束，放任自流，这种状态给学校管理带来很大的挑战。 硬件建设有待进一步加强。新建的教学楼，硬件建设，配套设施还没有完全到位，功能室目前不能满足正常的教育教学的需要。 进一步加强文化建设 由于客观原因，文化建设只停留在完善修订文化建设方案的进度，显性文化建设都还没有实施。 二、指导思想和办学理念 指导思想：为了全面贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》《基础教育课程纲要（试行）》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》，根据金水区教育体育局关于教育事业发展发展规划的总目标，“强化内涵发展 提高办学品位”为依据，认真贯彻落实党的教育方针政策，遵循教育规律，认真实施素质教育，积极参与课程改革，切实促进学生的健康发展，结合金燕小学发展愿景，依据学校的办学理念，让每个生命都阳光灿烂。制定学校2014--2017年三年发展规划，切实促进学校优质发展。 办学理念：让每个生命都阳光灿烂 校训：立大志 做小事 校风：乐行 创新 教风：乐教 会爱 学风：乐学 善思 三、学校发展目标 1、总体目标 （1）办学目标：办学生喜欢的学校。提供优质教育环境，营造浓郁的校园文化氛围。造就德高、业精、乐教、会爱的教师队伍。成就学生健康成长、快乐生活。 （2）培养目标：培养