七年级生物上册第三单元第五章第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气导学案无答案新版新人教版.docVIP

光合作用吸收二氧化碳释放氧气 教学随笔 学法指导： 1、结合上一节课所学内容内容中：“光合作用”、“有机物”、“光”、“叶绿体（叶绿素）”之间的关系；用“a+b=c”的表达方式处理它们的关系。分别找出光合作用的条件、场所、原料和产物。 2、结合课本P122《普里斯特利的实验》来解释上面的关系。 3、通过预习，同学们能够全部掌握“普里斯特利实验”的实验结果及结论，识记光合作用的条件、场所、原料和产物、光合作用在农业上的应用，A、B层的同学能够对光合作用的应用原理进行分析。 学习内容： 第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 教学随笔 问题预设： 学习目标： 1、作用； 学习过程： 一、创设情境 引入新课： 有人认为绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新新居室的空气，于是，在客厅，卧室摆放许多盆花和绿色植物，你认为这种做法科学吗？ 二、预习全文（对照学案，用笔画出重点） 1、绿色植物进行光合作用的原料有 ?和?? ；产物是?? 和?? ? 。 2、光合作用实质上是绿色植物通过? ?? ?? ?，利用? ?? ?，把? ?? ?和? ?? ?，转化成储存? ?? ?? ?的有机物，并且释放出? ?? ?? ?的过程。 3、光合作用的表达式是 。? ?? ??? 。 4、种植农作物时既不能? ?? ，也不能? ?? ?? ?应该? ?? ? 。 三、合作交流，解疑探索： (一)阅读教材中《普里斯特利的实验》，讨论： 1、画面1中蜡烛为什么会熄灭？ 2、画面2中小白鼠为什么会死去？ 3、画面3中蜡烛为什么不熄灭？植物能够正常生活吗？为什么？ 4、画面4中为什么二者放在一起时，却都能正常地活着，它们之间有什么关系？ 5、请归纳，通过分析普里斯特利的实验能得出什么结论？ （二）阅读教材P123《金鱼藻实验》，讨论： 1、实验装置里的金鱼藻在阳光下是否会放出气泡？这些气泡是什么？从哪来？ 2、将带火星的卫生香伸进管口，看到有何现象发生？为什么会出现这种现象？ 3、请归纳，金鱼藻实验说明了什么？ 对于光合作用的气体检验方法，你有什么好主意吗？ 小结：本节课你学到了什么？有什么收获？ 四、梳理小结： 条件： 原料： 光合作用 产物： 场所： 表达式： 五、达标测试： 1、下列活动中收到的气体能使快熄灭的卫生香复燃的是（ ） A、汽车排放的尾气 B、人类呼出的气体 C、焚烧垃圾后的气体 D、阳光下金鱼藻产生的气泡 2、光合作用包括两方面的变化是（ ） A、氧和二氧化碳的变化 B、无机物的变化和有机物的变化 C、物质变化和能量变化 D、白天的变化和夜晚的变化 3