九年级数学下册5.1.2函数与它的表示法导学案无答案新版青岛版.docVIP

5.1.2 函数与它的表示法 【学习目标】 1．进一步加深理解函数的概念．会根据简单的函数解析式和问题情境确定自变量的取值范围． 2．能利用函数知识解决有关的实际问题。 【学习重难点】 确定函数关系式中自变量的取值范围； 确定实际问题情境中自变量的取值范围。 【学习过程】 一、学习准备： 列车以90千米/小时的速度从A地开往B地 （1）填写下表： 行驶时间x小时 1 2 3 4 行驶路程y千米 （2）写出y与x之间的函数关系式； （3）x可以取全体实数吗？ 二、自主探究 1、问题导读： （1）、在上一节课的三个问题中，自变量可以取值的范围是什么？ （2）、对于自变量在它可以取值的范围内每取一个确定的值，另一个变量是否都有唯一确定的值与它对应？ （3）、由此你对函数有了哪些进一步的认识？与同伴交流。 （4）、完成下列问题： 在同一个__________中，有两个______x，y．如果对于变量x在可以取值的范围内每取一个_________的值，变量y都有一个_______的值与它对应，那么就说______是______的函数． 2、合作交流： （1）．求下列函数中自变量x可以取值的范围： ①； ②； ③； ④． （2）．一根蜡烛长20cm，每小时燃掉5cm． ①写出蜡烛剩余的长度y（cm）与点燃时间x（h）之间的函数解析式； ②求自变量x可以取值的范围； ③蜡烛点燃2h后还剩多长？ 3、精讲点拨： （1）确定解析式中自变量的取值范围，主要考虑以下几种情况： 解析式为整式，自变量的取值范围是全体实数； 解析式为分式，要考虑分母不能为零； 解析式为二次根式，要考虑被开方数应为非负数。 （2）确定函数自变量可以取值的范围时，必须使函数解析式有意义，在解决实际问题时，还要使实际问题有意义。 三、课堂小结： 1、谈一谈，这节课你有哪些收获？ 2、对于本节所学内容你还有哪些疑惑？ 四、随堂训练 1．函数中，自变量x的取值范围_________________. 2．函数中自变量的取值范围是( ) A．≥-2 B．≥-2且≠1 C． ≠1 D．≥-2或≠1 1 5