浅议高校如何抓好国防生思想政治教育.docVIP

浅议高校如何抓好国防生思想政治教育 　　摘要：依托普通高校培养军队干部是新世纪、新阶段加强军队建设的重大战略决策，是军队人才培养制度的重大创新，关系到我国未来国防建设事业的发展。国防生则是指根据军队建设需要，而国防生思想政治教育则是国防生政治工作的中心环节，是保证国防生政治过硬的根本性、基础性工作，作为思政工作者必须认清国防生思想政治教育的现状特点，开展有针对性地思想政治教育工作，煅铸国防生的党魂、军魂。 关键词：高校 国防生 思想教育 一、高校国防生思想政治的现状 （一）入伍动机端正，但理想信念不够坚定。绝大多数国防生都有携笔从戎、献身国防的强烈愿望， 能够把加入后备军官队伍作为实现自我、从军报国的最佳选择， 希望将来能在国防建设中施展才华， 报效祖国。同时， 也有极少数学生可能因为家庭贫困、逃避就业压力或是对军队生活的好奇等原因选择加入国防生队伍， 而不是出于自身愿望报考国防生，从而就缺乏对军队生活及军人职业特点的理性思考，理想信念不够坚定。 （二）学习动力不足， 缺乏自觉性和主动性。一方面， 由于和普通大学生一样经历了从小学到高中的高强度学习， 部分国防生考入大学或被选培上之后都有如释重负的感觉，在学习上都有不同程度的松懈，爱军习武热情不高，畏难抵触情绪时有发生，学习动力不足，成绩不突出，有的还沉迷网络、热衷于谈情说爱，严重影响正常学业，更有甚者出现留级、不能获得双证等情况；另一方面， 国防生都是定向生，他们“定向培养”的性质，就决定了国防生们将来的工作方向，同时也理所当然地让国防生在潜意识里认为，只要当了国防生，就进了“保险箱”，有了“铁饭碗”，没有了就业和经济压力，上进心有所下降，降低了对自身要求。可想而知，一个国防生有这样的思想，周围的国防生就很难不受其影响，与这种安逸思想随之而来的，不仅有思想上的放纵，还带来了学习上的懈怠，学习动力的不足，自觉性及主动性就更无法保证。 （三）个体意识较强， 集体意识较弱。从目前的情况看，与普通大学生一样，有相当多的国防生是独生子女，特别是随着选培工作的持续发展，该比重还将继续增加。因为受成长环境的影响， 他们先天的优越感，自我的个体意识较强， 思想意识、生活习惯、兴趣爱好等各方面都不尽相同， 致使部分国防生仅注重自身修养，追求独善其身，以自我为中心，说话办事仅凭自己的喜好， 不在意他人的感受，缺乏关心他人、团结互助的集体主义精神，这些特点将使他们以后很难适应部队严格正规的学习、工作和生活环境。 （四）有成才的渴望， 缺乏吃苦耐劳的精神。绝大多数国防生都渴望自己能够成为“政治合格、成绩优良、品行端正、身心健康”的国防生， 但是受市场经济和社会不良风气的影响，学生的价值观念比较模糊且只追求实效，追求个人价值实现、付出与回报的平衡。对军人职业认识不到位，对到部队后艰苦奋斗、无私奉献的思想准备不足。从实际的情况来看，往往表现出怕累、怕苦、马虎敷衍的情况， 对自身要求不严格， 不能不折不扣地按照规定和要求执行， 缺乏吃苦耐劳的精神。 二、加强思想政治教育的主要途径 （一）结合高校校园文化，搞好思想政治教育引导。国防生作为特殊的时代产物，其培养载体在于地方高校，而地方大学校园是国防生成长的具体环境， 校园文化则对国防生的价值观起着润物细无声的作用， 同样对国防生群体产生重要的影响。校园文化建设，有助于国防生的理想信念、道德规范、道德人格的培育和养成。从这个意义上说，校园文化建设过程就是思想政治教育实践过程。因此， 创建一个以理想信念教育为核心， 以爱国主义教育、社会主义荣辱观教育为重点， 以深厚的校园人文底蕴为支撑， 以健康向上、形式活泼、主题鲜明的校园文化活动阵地为载体， 营造一个教书育人、服务育人、管理育人和促进国防生全面发展、互动对话的生态教育环境， 校园文化建设是思想政治教育工作面临的艰巨任务，也是加强思想政治教育的首要途径。 （二）学校教育与自我教育相结合，树立国防生正确的人生观。 国防生人生观的树立，必须长期贯彻学校教育与自我教育相结合的方针。学校层面上首先要开设一系列思想政治教育的相关课程及军政理论课程，将其分散在国防生大学四年培养的各个阶段， 并都纳入必修课程， 作为对国防生的重要考察内容之一；其次是对优秀团员、入党积极分子开设的团校、党校的学习。学校层面的国防生思想政治教育， 普遍提高了国防生的思想政治素质， 并在面上为国防生更进一步地了解、学习、钻研党和国家的重要理论、方针和政策， 学习贯彻我党、我军的军事斗争思想， 起到了很好的普及和铺垫作用。自我教育则是国防生自发组织的思想政治教育。自我教育有利于增强国防生自我教育的能力和自身免疫力。叶圣陶曾说过，“教育的目的是为了达到不教育。”自我教育的过程是提高自我认识能