6.不合逻辑教师用6.不合逻辑教师用.doc

高考语文语病判断之不合逻辑 在高考语病判断中，命题人总是对不合逻辑类情有独钟，而在高考成绩调查中，考生在这方面极易马失前蹄。下面针对这类语病，从两大方面来分析，希望对同学们有所帮助。 一、复句问题的语病： 一个句子可以是单句，也可以是复句。当一个单句不能表达一个比较复杂的意思时，那就得用两个或两个以上的单句联系起来表述，这时就可以用复句。而构成复句的分句在意义上是有紧密联系的，即有复句关系，而这复句关系实际上就是逻辑联系。 复句方面出现的语病主要有：强加关系、并列不当、递进不当、因果倒置、误用滥用关联词语等。 1．强加关系： 复句中分句间总离不开某种复句关系，而复句关系的外在表现形式就是关联词的使用。在一些病句中，作者没有弄清分句中到底是否存在某种关系，而强加于句子。 例（1）：最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。 在该句中，“他的思想依然如故”并不是“我这们朋友去了一趟南方”而造成的。 例（2）：这本书出版了好几年了，所以作者最近作了较大的修改。 该句中书出版了好几年，与作修改没有必然的因果关系关系。君不闻“历久弥新”之说？ 2．并列不当： 并列关系是复句中的一种关系类型。而由于作者对事物的分类不当和乱排次序，就会产生语病。虽说并列关系的各部分之间没有主次之分，而在语言的实际运用中，由于受到各种因素的影响，其排列次序也不是完全随意的。 例（1）：我们应当充分利用有利因素，不断培养抗寒的品种，克服和改造低温、秋旱、风大等不利因素，把我省广阔富饶的亚热带资源开发利用起来。 该句的主要内容有三方面，其排列次序为“克服和改造”──“充分利用”──“不断培养”。从语序的衔接上看，“有利因素”和“不利因素”也应放在一起。 3．递进不当： 递进关系有一层进一层的意思。而说话者思路不清，往往会造成语病。 例：近两年来，他的科研成果的水平又有了新的提高，其中有两项不但达到了国际先进水平，而且填补了国内这方面的空白。 “填补国内空白”是从国内而言，而“达到国际先进水平”是从国际上讲的，范围更大些。两句应对调。 4．因果无据或倒置： 吕叔湘、朱德煕在《语法修辞讲话》中说：“判断两件事有因果关系虽然是主观的见解，但是必须有客观事实做基础。”而人一旦有了某种认识，也就必然会反映到他的表现中来。 例：由于我对于学科有偏重，因而对于数理就不感兴趣。 前后两句从内容看，一句是说自己学习中存在一个问题，一句是说这个问题的具体表现，根本就不存在因果关系。 而另外一种情况就是说话者将原因与结果弄颠倒了，错将因说成果，将果说成因而造成语病。 5．误用、滥用关联词语： 这种语病类型往往是由于说话者不对句子的内容作深入的分析而造成的，它是前几种类型在使用关联词的表现。有时说话者不甚注意关联词往往是配对使用的这一点，从而造成语病。 例（1）：无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。 “无论”是个连词，表条件关系。当用来排除一切条件或一定范围内的条件，构成表示条件关系的句子时，后面常带“如何”“怎样”“什么”“谁”等，表示周遍性，再与“都”“总﹙是﹚”“也”“还是”等关联词呼应。在排除两个以上范围内的条件时，在“无论”后面应是并列项，在各项之间常用选择连词“还是”“或”“或者”连接。 当然，这个句子中的“毫无例外”与“无论……”还有重复的语病。 二、纯逻辑语病： 纯逻辑语病是从逻辑这一范畴来定义的。在语言运用中也表现为分类不当和没有次序的语病，另外还有自相矛盾、一面与两面失应、误用否定和不合事理等语病。 1．分类不当： 例：我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任做出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用文字的规范意识。 该句中似乎是按出版物进行分类的，如果这样，电视则是不在其中的﹔而作为报刊、杂志又不能与表其所属的一切出版物并列。该句从分类上看，有两处错误。 2．没有次序： 例：警方已经组织力量对现场进行了仔细分析、勘查取证，基本确定犯罪嫌疑人系该公司内部人员。 该句中的“仔细分析”和“勘查取证”是短语的并列，由于这两方面在时间上有先有后，应将“仔细分析”置于后面为好。 3．自相矛盾： 一个判断可以是肯定的，也可以是否定的﹔但如果同时既肯定又否定某一事物，就会使人弄不清你在说明什么问题，你要肯定哪一方面，这就构成了自相矛盾的错误。在句子中，自相矛盾可能表现在概念上，也可能表现在两个不相容或根本相反的判断上。 （1）时间的表达冲突： 例：由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。 本句中“日前﹙几天前﹚”与“正在﹙现在﹚”这两对概念是相互冲突的。造成这一语病的原因可能是由于对“日前”这一概念的内涵没弄明白。 （2）数量的表达冲突： 例：近日国际黄金价格再次出现波动，截至上周末，国际黄金市