2014年德育干训班课件.ppt

在规范德育行为中提档升级 2014—2015学年度德育工作说明 一、工作理念 区级层面的德育理念：“全域德育” （ “域”涵盖“人员、时空、内容”多重意思） 基本表述——“全员育人、全科育人、全程育人、全面育人” 1.教育发展现状必需：遵循德育 “三真”（真实、真诚、真情）原则，构建并实施“三教”（学校、家庭、社会）合力、“三课”（直接德育课、间接德育课、隐性德育课）并重、“三段”（学前、义务、高中）衔接、“三全”（全员、全方位、全过程）推进的德育工作模式。（摘自 2012年区教育局工作要点） 2.德育工作大势所趋：与教育部《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见 》（教基二〔2014〕4号）以及市教育局“有效德育”建设工程中（“六大育人项目”和“五大体系”）的工作理念、方向、要求保持一致。 “六大育人项目” （武教基〔2011〕11号） 行为规范、班级建设、课程融合、实践体验、全员合力、三位一体 “五大体系”：目标、内容、路径、推进、评价（武教基〔2013〕22号） 一、工作理念 学校层面的德育理念（方向、旗帜、愿景、特色）： 例：实验小学“文·雅树人” 东湖路学校“雅乐德育” 实验高中“知行德育” …… 备注：各校德育理念务必在秋季学期初步拟定，并于9月18日前上报德育中心，可与“一校一品”创建申报表一并上报；今年年底前完成认证。 （详见《武汉市中小学“有效德育”评价指标体系（中小学校）》一级指标“德育效果”中第三个考察点“根据学校历史和现实特点，形成自己所独有的德育理念和方法体系”等具体要求。） 二、工作任务 中心任务： 1.学校德育； 2.家校共建； 3.学生心理健康教育； 4.未成年人思想道德建设； …… 二、工作任务 （一）德育课程建设 1.小学《品生》《品社》初中《思品》高中《政治》等德育学科 2.禁赌、禁毒、生命教育、中华民族精神、武汉精神、法制等专题教育课程 相关文件： （1）区教育局关于中小学幼儿园2014—2015学年度执行课程计划有关问题的通知（夏教基[2014]12号） 相关内容：“认真落实《中共中央宣传部办公厅　教育部办公厅关于进一步加强中小学时事教育的意见》（教基一厅〔2012〕4号）、《教育部办公厅关于印发〈初中思想品德课和高中思想政治课贯彻党的十八大精神的教学指导建议〉的通知》（教基一厅〔2013〕1号）精神，在小学《品德与社会》、初中《思想品德》、高中《政治》课中，加强时事教育，切实抓好党的十八大精神进教材、进课堂、进学生头脑的工作。” 二、工作任务 （一）德育课程建设 3.心理健康教育课程 有关要求： 一是开足课时：每学期义务段学校不少于6节，普通高中不少于8节； 二是强化宣传：校内可以利用电子屏幕、班班通、国旗下讲话、广播站、心理辅导室、黑板板、专题讲话等平台或渠道，宣传心理健康教育有关知识； 三是开展活动： ◇市级活动——“月月碰”（市级心理健康教育合格学校及区中心组成员必须参加；其他学校可以选择性参加；联系人：陈秋罗秀）；网站更新，目前我区一中（第6名）、实高（第31名）、明熙（第52名）、二小（第43名），四校要指定专人定期更新“武汉市中小学心理健康教育”学校网页。 ◇区级活动——监测、报告、考查（“身心发展”考查指标）、赛课（今年10月将举行中学段优质课选拔赛，报名时间截止9月20日）、培训。 ◇校级活动——计划、活动（各校自行开展的活动、图片要及时上传区德育中心群共享，每学期不少于1次）、总结。 四是强化管理：各校工作开展情况将纳入全区专项工作的考评考查、评优评先体系之中；各校可将心理健康教育专兼职教师与班主任同培训、同活动、同考核（如校本培训、工作例会、社会实践、主题教育等；对心理健康教育专兼职教师每学期的工作量、进度、宣传、活动等有关要求进行明确，限期完成，及时反馈，纳入绩效考核体系）。 二、工作任务 （一）德育课程建设 3.心理健康教育课程 ★实施路径： 每学期通过宣传（黑板报、宣传栏、广播站、班班通、电子屏幕、国旗下讲话）、讲座（课堂教学、专题报告）、活动（家校共育、“心愿墙”或“心情树”建设、心情漂流瓶、续写雷锋日记、赛事活动）等形式，创新有效做好学生、家长心理“三预”活动（预防、预警、干预）工作，激发并传递正能量，提高学生应对心理危机的能力。 ★案