小学数学整理复习课教学策略_.pptVIP

小学数学复习课教学策略 关于对复习课的认识 复习课是小学课堂教学的重要课型之一，在小学数学教学中占有重要的地位。复习课的主要任务是巩固、加深已学过的知识。所要解决的是知识的点、线、面三者的结合，它承载着回顾与整理、沟通与生长的独特功能。 复习课与其它课的区别 复习课既不同于新授课，更不同于练习课。 新授课目标集中，只需攻下知识上的一个或几个“点”； 练习课是将某一点或一部分知识转化为技能技巧； 复习课不是旧知识的简单再现和机械重复，而是把平时相对独立地进行教学的知识，其中特别重要的是把带有规律性的知识，以再现、整理、归纳等办法串起来，进而加深学生对知识的理解、沟通，并使之条理化、系统化。 复习课重在上出“复习味”。这里的复习味体现在两个方面：一是“理”，即梳理，二是“通”，即通过复习，使学生能举一反三，触类旁通。 复习课的功能 1.查漏补缺 2.促进知识的的系统化 3.温故而知新 4.提高解决实际问题的能力 数学复习课的种类 小节复习 单元复习 几个单元复习 期中复习 学段复习 复习课中常用的教学方法 1.目录引导法 2.整理归纳法 3.同类比较法 4.习题串联法 5.一题多解法 复习课的误区 1.单纯的列举知识点 2.上成的练习课 3.给学生空间不多 4.知识迁移不够 5.忽视情感