小学数学练习课教学 章日兴_.pptVIP

台州市教育局教研室 章日兴 什么是练习课？ 练习课是数学学科特点决定的一种重要的课堂教学课型。其主要特征是在教师的指导下，发挥学生的主体功能，利用已经掌握的数学基础知识和已具备的技能，通过口答、计算、讨论等多种方式完成课堂练习的任务，以达到领会、巩固、加深理解所学的基础知识、掌握基本技能、提高分析问题和解决问题的能力的目的。 练习课的分类 1.单项练习课 2.综合练习课 练习课教学中存在的问题 1.目标定位不准确。 2.练习课流于形式，没有关注学困生。 3.练习课等于做习题。 4.对练习课缺少研究。 练习课的功能 练习是学习者对学习任务的重复接触或重复反应，是学生在心智技能和动作技能形成的基本途径。学习数学不进行一定量的练习，就难以牢固地掌握知识，形成熟练的技能、技巧。通过练习可以使学生掌握课标、教材所规定的基础知识，实现“双基”目标；促进学生思维、发展智力，培养能力，建立良好的智能结构，实现“两力”目标；通过练习还可以获得反馈信息，检查学生独立学习数学的能力，评价教与学的水平。 练习设计应该遵循的原则 目的性 层次性 多样性 探究性 趣味性 系统性 生活性 开放性