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* 《小学数学课堂练习有效性的研究》开 题 报 告 彭阳县一小 杨志洛 一、研究的背景、研究的目的和意义 二、研究的主要目标内容和方法。 三、研究的主要步骤 四、预期研究成果 五、实验的成果形式 六、课题组成员 一、研究的背景、研究的目的和意义 1.研究的背景及意义 2. 研究的目的 1.研究的背景及意义 课堂练习是小学数学教学的一个重要组成部分，学生将所学到的知识在实践中加以应用，检验自己对所学知识的理解程度，并给教师提供反馈信息，以便教师进行纠错和指导，加之在小学数学课目前存在着 （1）教与学矛盾突出，一方面数学很有用，另一方面学了数学不会用；（2）教师忽视学生之间的能力差异，平等的练习题训练，导致致优秀的学生“吃不饱”而原地踏步，学困生“吃不了”而苦恼厌学；（3）学生学习处于被动状态，主体意识和参与能力不强，独创精神和负责态度欠缺，以致很多学生在数学学习上感到困难，富有创造力的数学优秀学生难以脱颖而出。 我们的教学理念是“人人学有价值的数学，人人都获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”同时，《小学数学新课程标准》指出：“数学教学应该从学生的生活经验和已有知识背景出发，向他们提供充足的从事数学活动和交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、然而，在以往的小学数学教学中，教师