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陈钱林说家教 (二十三) 　　扶与放 孩子的成长需要扶。扶得太少，也许会走弯路，或者受无谓的伤害；而扶得过多，既影响能力，又影响独立人格。什么时候该扶、该放，如何扶与放，都需要家长结合孩子的情况细心琢磨。 故事分享：暑假学习 孩子俩上学后，我就引导制订作息时间表。总体而言，要求不高，只是安排一定量的课外阅读。2007年的暑假，因杳杳将升入初二、杲杲将升入高二，我提高要求，要孩子俩每天安排4小时自学，1小时背诵，1小时运动。于是，孩子俩修订了作息时间表（见下表）。 这个暑假，杲杲自学高二的《数论》《组合》《不等式》《数列》4本书。杳杳自学初二的数学、科学和英语。杳杳对作文和阅读很感兴趣，假期写了六七篇作文，收获很大。自此到读大学前，在假期和双休日，孩子俩一直使用这份作息时间表。 如何引导孩子在家学习，一直都是家长纠结的话题。我的体会：一是计划性。如果没有时间表，家长的主导可能会乱，孩子的自主性也会受到影响。孩子学习需要自由时间，缺乏应有的自由，孩子的潜能开发会受到影响。二是引导超前学习。学习需要主动性，只应付老师作业的被动学习，最终效率不高。超前学习明显增强孩子俩的自信心，培养了毅力，特别是培养了自学能力，让孩子俩在学习中掌握了主动权。 家教建议：寻找主导与主体的平稳点 孩子是千差万别的，有的孩子需要多扶些，有的孩子独立性相对强些。在不同的时