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高职机电一体化技术特色专业建设和实践探究 　　摘要：机电一体化技术专业积极对接装备制造业，成立了校企合作联盟，优化了“能力递进、项目教学、订单培养”的人才培养模式，完善了“层次化、模块化”课程体系，形成了素质优良、爱岗敬业的教学团队，校企共建了中央财政支持的“工位足够、设备齐全、教培一体”的实训基地，建设了共享型的数字化专业教学资源库，形成了鲜明的专业特色，引领和带动了区域内同类专业群的发展。 关键词：机电一体化技术；专业建设；实践 作者简介：彭娟（1982-），女，湖南邵东人，邵阳职业技术学院机电工程系，助理讲师。（湖南 邵阳 422000） 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）29-0032-02 依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《湖南省建设教育强省规划纲要（2010—2020年）》、《国务院关于加快振兴装备制造业的若干意见》（国发[2006]8号）等相关文件精神，按照“对接产业（行业）、工学结合、提升质量，促进职业教育深度融入产业链，有效服务经济社会发展”的职业教育发展思路，邵阳职业技术学院（以下简称“我院”）机电一体化技术专业以服务湖南“四化两型”建设和对接装备制造业发展为宗旨，通过校企合作体制机制、人才培养模式、课程体系、教学团队、实践教学条件、专业教学资源、教学管理制度、社会服务能力等方面的建设，全面提高人才培养质量和专业建设水平，更好地为行业企业发展和区域经济社会发展服务，引领湖南省高职院校相关专业的建设和发展。 一、专业建设内容 1.成立了校企合作联盟，完善校企合作运行机制 联合三一湖汽、万事达电梯、邵纺机、神风动力、山立水电等知名优势企业，建立机电一体化技术专业校企合作联盟，成立理事会，下设秘书处及专业建设指导委员会，职业培训委员会和培养质量监控委员会；完善“日常运作、对话协作、运行驱动、产学合作”四大运行机制。具体组织框架如图1所示： 搭建理事会决策层、秘书处及各专业委员会组织协调层、各项目组实施操作层的三层次组织机构，理事会主要负责联盟体管理、发展规划、确立合作项目、绩效考核等重大事项，由学院院长、企业总经理、行业协会会长等组成，由学院院长任理事长；秘书处主要负责日常工作事务，协调各组成员之间的关系，由机电工程系主任任秘书长；专业建设指导委员会主要负责专业建设指导；职业培训委员会主要负责组织企业员工培训和技能鉴定工作；培养质量监控委员会负责对人才培养实施过程及质量的监控。 2.优化了“能力递进、项目教学、订单培养”的人才培养模式 依托机电一体化技术校企合作联盟，校企共同夯实“理实一体化课堂，校内外实训基地，企业顶岗实习”的相互融合人才培养平台，优化“能力递进、项目教学、订单培养”的人才培养模式，实现培养方案共订，双师队伍共培，实训基地共建，教学资源共享，培养过程共管，校企文化共融。如图2所示： 3.衔接装备制造产业技术升级需求，完善课程体系 根据职业岗位要求，按照工作岗位、工作任务、行动领域、学习领域分析，优化“职业基础模块、专业通用模块、岗位方向模块”三个递进式层次的课程模块，完善“层次化、模块化”课程体系（见图3）。 根据现有中职机电类专业的培养目标和课程体系，结合中职毕业生的学习基础和技能水平，设置适应普高和中职学生基础的不同起点专业选修课，实现中、高职在教学内容和培养目标的有效衔接，为学生根据自身特点选择就业发展方向提供支持。 4.形成了素质优良、爱岗敬业的教学团队 学院聘请企业现场专家与骨干教师组成校企双专业带头人，引领专业建设，构建了一支“素质优良、爱岗敬业”的院级教学团队。目前，机电一体化技术专业专任教师21人，兼职教师6人。专任教师中，拥有教授4人，副高职称8人，硕士以上学位10人。省级专业带头人1人，湖南省青年骨干教师1人，双师比例达80%。主持湖南省十二五教育科学规划课题3项，湖南省科技计划项目3项，湖南省自然科学基金项目1项，湖南省教育厅教研教改重点项目1项，青年项目1项，湖南省教育厅科研项目5项，市厅级科研课题13项，在省级以上刊物发表学术论文119余篇，其中中文核心刊物52篇，SCI、EI、ISTP收录22篇，获湖南省教学成果奖3次，湖南省科技进步三等奖3次，邵阳市科技进步一等奖2次，获国家发明专利2项，实用新型专利8项，计算机软件著作登记权1项；对外技术服务31项，为企业创造了1000万元以上的经济效益。2012年，该团队2名成员分别获湖南省信息化教学大赛二等奖，其中1人代表湖南省参加全国信息化竞赛获得全国二等奖，并在湖南省专业负责人说专业竞赛中获二等奖。 5.校企共建了中央财政支持的“工位足够、设备齐全、教