中医院校生理学双语教学模式探索.docVIP

中医院校生理学双语教学模式探索 　　摘 要 目的：分析影响中医专业生理学双语教学的因素，探索适合的双语教学模式。方法：通过问卷调查等方式，对中医专业80名在校生双语教学的态度、需求及满意度等方面进行调查。结果：51.3%的调查对象认为可以尝试双语教学，调查对象中76.9%选择中英文对照的教材，75.6%的调查对象对老师的双语教学过程基本满意。结论：以学生、教师及教材为基础逐步开展双语教学，提高学生素质为最终目标。 关键词 中医 生理学 双语 模式 中图分类号：G424 文献标识码：A Exploration on Physiology Bilingual Teaching Model in Traditional Chinese Medical University FAN Ying （Nanyang Institute of Technology， Nanyang， He’nan 473004） Abstract Objective： To investigate the factors associated with bilingual teaching and research the model of physiology bilingual teaching in traditional Chinese medical university. Methods： Structured questionnaire was designed to investigate 80 students by themselves on bilingual related attitude， demands and satisfaction. Results： The frequency of accepting bilingual teaching was 51.3% and about 76.9% of the students would choice teaching material in Chinese and English， about 75.6% of them was satisfied with the bilingual-teaching process. Conclusion： The bilingual teaching could be developed step by step on the basis of teacher， student and teaching material aimed to improve the quality of the student. Key words Chinese medicine；physiology；bilingual teaching； model 双语教学作为一种全新的教学模式，既是我国教育改革中的亮点，也是当前教育界议论的热点。双语教学与传统意义上的英语教学不同，双语教学是把英语作为教学中的一种媒体，通过汉语和英语两种渠道获取学科信息，不但要熟练运用两种语言进行学习，还要能用英语的思维方式去思考，使受教育者在学习国际先进知识的同时有提高自身的外语运用能力。①② 多个国家和地区开展了双语教学，双语教学有多种不同的模式，目前主要有浸入型双语教学、保持型双语教学和过渡型双语教学。②面对多种双语教学模式，各个学科如何根据自身的特点选择合适的模式是一个亟待解决的问题。生理学是中医专业的重要基础课程之一，双语教学还是一个空白。本教研室对中医学五年制本科生理学部分章节实行双语教学并进行了问卷调查和深入访谈，以期探索出适合中医院校生理学双语教学的模式。 1 对象与方法 1.1 调查对象 本次调查对象为我校中医学专业2008级、2009级五年制本科生共80人。 1.2 问卷调查 选取生理学中体温调节部分实施“原版教材，英文多媒体课件，中英文讲授”形式的双语教学，在课前先将原版教材体温部分复印并发放给学生，让学生做好充分的预习工作，做到有备而来。这部分内容授课完毕后，进行问卷调查。调查采取自愿原则，匿名填写。调查内容包括：学生的基本信息，主要包括英语水平，如四、六级通过情况等；对生理学双语教学所持的态度；对生理学双语教学的具体要求，如教材、教师、教学方式、英语讲授的比例等方面；对本次讲授的认可度等方面。共发送调查问卷80份，最后收集整理有效问卷78份，其中男44人，女34人，平均年龄19.3?？.5岁。 1.3 深入访谈 访谈法是研究者对调查对象进行当面访问、以谈话为主要方式收集研究所需资料事实的一种调查方法。③为深入了解对生理学双语教学的态度、需求等问题，在授课