以课堂教学为载体落实思想品德课人文理念.docVIP

以课堂教学为载体落实思想品德课人文理念 　　以课堂教学为载体，落实思想品德课的人文性理念，有利于引导学生树立终身信守的价值取向，使学生努力朝着更健康、更有个性、更有人格魅力的方向发展。 一、以课堂教学的内容为载体，充分挖掘教材内容的人文因素 新课程理念就是要打破教材的束缚，根据实际需要重新整合教学内容，引导学生把书中知识与书外知识相结合。如在教学《扬起自信的风帆》一课时，我有意将这课分为“了解自信”——了解“是什么”，“畅谈自信”——谈谈“为什么”，“寻找自信”——解决“怎么做”三部分内容，在教学中让学生自由质疑、发表自己的观点。又如在谈“自信作用”时，让学生从不同角度发表观点，他们有的说“自信有助成功”，有的说“自信帮我解决了许多困难”等，并能举出恰当的例子加以说明。引导学生从不同角度分析自信为什么有助成功，这是培养学生多向思维和创新精神的重要一步，因此，教师不应打断他们的发言，而应是倾听、鼓励和引导，使课堂充满尊重和理解，因此，重新整合教材内容，全面挖掘教材中的人文因素，有利于充分激发学生积极参与的热情，使课堂洋溢着人情美、人性美。 二、以课堂教学的设计为载体，尊重学生的人文素养 1.发展学生的良好个性。人文的核心是“人”，以人为本，关心人、爱护人、尊重人。因此，在课堂教学设计中要重视“人本位”，尊重学生“人”的价值，尊重学生“人”的利益。每个人都有自己