美术鉴赏的优秀教学案例分析.ppt

美术鉴赏优秀教学案例分析;专题：导入课题的艺术; 专题：导入课题的艺术;（一） 导入环节的目的：; ★ 兴趣是学习美术的基本动力之一，此外没有更多的外在诱因和压力可以导致学生学习美术。; 导课如同电视剧的片头，以其精彩性先声夺人。一开始便将学生吸引住，诱发和激起求知的欲望，启智激趣，为整堂课的教学打下良好的基础。;（二）导入课题的常见具体方法：;北京市育英学校 强志平;范作导入 教师临摹了《日出印象》这幅作品，作为本节课帮助学生欣赏的实物教具，同时很好的展示了教师的专业基本功，激发了学生学习兴趣。;设疑导入 ;观察 思考 这是一幅什么设计作品？ ; 激活学生的好奇心和探究欲，有效地导入学习主题。;视频、录像导入;物象导入; 游戏导入 ;演示导入 ; ★ 教师要利用导入环节牢牢抓住学生的预期心理，以其为契机将教学步步推向高潮，以使学生学习情绪高涨，精神兴奋，从而提高学习效果。;专题： 美术鉴赏课堂教学实施过程中都有哪些教学策略？;（一）运用范畴、类型、模式和风格等一般性知识。;（二）广泛进行比较的方法。;猜一猜：三幅作品表现的是黎明、正午 、黄昏， 尝试区分一下吧;《鲁昂教堂》 莫奈;;《加拉的波林娜埃莲诺尔》安格尔（法国）;《花园》莫奈（法）;欣赏比较 小组讨论;（三）通过唤起学生的体验，加深对作品的理解。;时代背景;（五）向学生提供一些美术鉴赏的程序。;（六）将鉴赏和表现相结合。;《最后的晚餐》;马拉之死;（七）充分利用网络资源的教学策略;《美术作品的意义与价值判断》福建省厦门市翔安第一中学 朱晓; 专题：如何让学生掌握欣赏的方法;从鉴赏活动的五种能力的培养帮助学生学习美术鉴赏。 1．知觉能力； 2．描述能力； 3．对作品的解读能力； 4．批判思维能力； 5．查阅资料的能力。;学生 ① 是否能看懂作品的表现内容？给你的第一印象？ 师生 ② 作品是什么时间的？有什么特点？;教师 ③ 作品表现的地点？ 教师 ④ 作品的表达方法？ 师生 ⑤ 作品的风格？ 教师 ⑥ 作品创作的过程？;★ 教师一定要把美术欣赏看做是审美的过程，要突出美术的特性。要在把教师自己对美术作品判断介绍给同学们的之前，首先给同学们一定的时间，观看作品，这是同学们对作品的第一印象。切不可把同学们对作品的第一印象改成教师对作品的印象。;教师对作品的题材、艺术要素、形式等做简单的描述。（描述的过程也是引导学生深入观察作品的过程）。;学生 ①感官（感觉）的描述（可不涉及思想和意义） 师生 ②对题材、主题、造型要素与形式的描述。;教师分析一件作品之后让学生按教师的研究思路分析另一件作品。;教师 ① 解读一件作品，要想读懂它需要什么知识？ 师生 ② 解读作品（理解和认识作品）不但要说出作品的内容，还要说出它的意义。;教学活动建议： ① 教师可首先讲对教材的作品欣赏的原则与方法，并带领学生对书中的作品（范例）进行分析和研究，得出知识。;教师在教学中，要养成学生批评思维的四种态度。;5. 查找资料的能力;★ 美术鉴赏主要是由三个阶段来完成，即： 1.学生直觉感受作品—自我表达能力。 2.知识学习—教师传授和学生查找资料及合作学习。 3.回到作品—学生运用知识和自我阐释。 以上三个阶段是互为联系，因此教与学（自学）也是密不可分的。;★ 欣赏也要有艺术实践。引导学生运用???学的知识来欣赏作品。;从欣赏能力的培养角度讲，这一能力的完成要有自主学习和教师帮助及生生合作才能最终完成。;身体健康 万事如意