衔接教育 讲座 英语策略_.ppt

大一≠高四;英语学习策略 第二章;什么叫衔接教育;什么叫衔接教育;什么叫衔接教育;什么叫衔接教育;学习的深度; 中学 大学 音素/音标 模仿 理论、实践、纠音 语调 升调、降调 升调、降调、平调 什么叫升调、降调？ 从音乐角度讲： 从低音到高音叫升调，从高音到低音叫降调。 从物理角度讲 从低频到高频叫升调，从高频到低频叫降调。;学习的深度;学习的深度;读与说的区别 e.g. 问题就这么解决了。 The name of the film is Gone with the Wind. 口语是说出来的而不是读出来的。 ;living room ;living room 起居室 ;living room 起居室 sitting room drawing room;living room 起居室 sitting room drawing room;学习的深度;block 街区;He came back. He became a rich man. He came back a rich man. ;中学学 语音、语法、词汇 大学还得增加 篇章结构、功能/意念……;Why don’t you close the window? 请求 命令 质疑 建议 抱怨 ;I thought you might have stayed a little longer. 表达什么意思？ 留客？ 逐客？！ 为什么？;I thought you might have stayed a little longer.;文化差异 eg. 中国人与英国人对“龙”的不同联想 交通差异 家庭结构差异 人际关系差异;To learn one’s language but not his culture is a very good way of making a fluent fool of oneself.;学英语要背。 但不是什么都得死记硬背。 听力怎么背？ 阅读怎么背？ ;英语学习中的显性技能与隐性技能 显性：听说读写译 隐性：词义辨析、笔记策略、工具书的使用; 八角形？ 两者兼用？ 从饭厅到书房？ desk : a table usu. with drawers door gate 封闭空间 开放空间 查双解词典一定要先看英语解释 Every rule has its exception. ;翻译能力 特别要注意防止word to word translation Lets go to that building ! 让我们到那座建筑物去吧！ Let’s have our supper, Dad! 让我们吃晚饭吧，爸爸。 我们到那座楼去吧。 爸，吃饭咯。;交际能力 eg 道歉 A has broken Bs watch. Suppose A is Bs nephew.;交际能力 eg 道歉 A has broken Bs watch. Suppose A is Bs aunt.;交际能力 eg 道歉 A has broken Bs watch. Suppose A is Bs student.;交际能力 eg 道歉 A has broken Bs watch. Suppose A and B are strangers to each other.;听写技能 笔记技能 阅读技能 工具书查阅 e-learning技能 ……;只学知识不培养能力的后果是 死读书;课外干什么？ 学习 工作 生活 锻炼 休闲;;课外有多少时间？ ;课外有多少时间？ 7×13 ×45’－24 × 45’= 67 × 45’ 课余时间并不能全用于与课堂教学无关的事 课内外时间比 1:1.2/1.8 24 ×1.5=36 班团活动、选修课 6 ×45’ 67 － 36 －6 = 25 时间充裕怎么会变成时间不够？;注意事项： 留有余地 e.g. 来客、身体不适、紧急任务…… 适当调整 不能拘泥于45’ 听力不能一下子听45分钟 交叉安排有利于提高效益 学会守时 …… ;计划原则之一 既要有长计划，又要有短计