将心比心彼此尊重.docVIP

教案計畫書 1)課程單元主題（名稱）將心比心 彼此尊重 2)課程摘要 A.背景說明：創意之處：??察覺個人偏見與歧視態度，並避免偏見與歧視之產生 1-3-4?? 了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異 概念分析 文化差異、尊重、欣賞 文化差異、去除歧視、欣賞 欣賞、包容、尊重、反歧視、除偏見 （二）發展整合性的目標 從語文、社會領域與多元文化議題能力指標抽衍出來之相關概念性知識，結合主要概念知識，發展成整合性學習目標。 （三）教學架構 教學目標： 欣賞各國生活的不同，進而尊重多元文化的差異。 透過閱讀大千世界報導，察覺各種文化擁有的特色。 能清楚描述出所閱讀書籍中，哪些行為是歧視的、不適當的，要如何做 修正。 對於不同文化飲食保持高度興趣。 透過與新移民女性接觸飲食交流，欣賞多元文化的可貴及重要性。 能體諒並協助班上較弱勢的學童。 能力指標： （一）語文領域 E1-2-4-6 能從閱讀的過程中，了解不同文化的特色。 E1-3-5-2 能在閱讀過程中，領會作者的想法，進而體會尊重別人的重要。 F1-4-10-3 能應用文字來表達自己對日常生活的想法。 F1-6-7-2 能練習利用不同途徑和方式，收集各類寫作材料。 （二）社會領域 6-2-4 說明不同的個人、群體（如性別、種族、階層等）與文化為何應受到尊重與 保護，以及如何避免偏見與歧視。 比較不同文化背景者闡述經驗、事物和表達的方式，並能欣賞文化的多樣性。 （三）多元文化議題 人權 1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人權利。 1-2-5??察覺個人偏見與歧視態度，並避免偏見與歧視之產生。 1-3-4? 了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。 【貳、教學活動】 活動名稱 將心比心 彼此尊重 適用學習階段 國小三年級 設計者 林妗鎂、張麗娟 時間/節數 10節課 能力指標 語文 E1-2-4-6 能從閱讀的過程中，了解不同文化的特色。 E1-3-5-2 能在閱讀過程中，領會作者的想法，進而體會尊重別人的重要。 F1-4-10-3 能應用文字來表達自己對日常生活的想法。 F1-6-7-2 能練習利用不同途徑和方式，收集各類寫作材料。 社會 說明不同的個人、群體（如性別、種族、階層等）與文化為何應受到尊重與保護，以及如何避免偏見與歧視。 9-2-3比較不同文化背景者闡述經驗、事物和表達的方式，並能欣賞文化的 多樣性。 多元文化議 題能力指標 人權 1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人權利。 1-2-5??察覺個人偏見與歧視態度，並避免偏見與歧視之產生。 1-3-4? 了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。 學習目標 欣賞各國生活的不同，進而尊重多元文化的差異。 透過閱讀大千世界報導，察覺各種文化擁有的特色。 能清楚描述出所閱讀書籍中，哪些行為是歧視的、不適當的，要如何 做修正。 對於不同文化飲食保持高度興趣。 透過與新移民女性接觸飲食交流，欣賞多元文化的可貴及重要性。 能體諒並協助班上較弱勢的學童。 學習資源 國語日報生活版「大千世界妙事多」、「請到我的家鄉來」繪本、「我不是討厭鬼」書籍、電視框、電腦單槍投影機、骰子、哨子、學習單 ※活動名稱 ：大家來找碴 ＊學習領域：語文領域、社會領域、多元文化議題 ＊分段能力指標： 語文 E1-2-4-6 能從閱讀的過程中，了解不同文化的特色。 E1-3-5-2 能在閱讀過程中，領會作者的想法，進而體會尊重別人的重要。 F1-4-10-3 能應用文字來表達自己對日常生活的想法。 F1-6-7-2 能練習利用不同途徑和方式，收集各類寫作材料。 社會 說明不同的個人、群體（如性別、種族、階層等）與文化為何應受到尊 重與保護，以及如何避免偏見與歧視。 9-2-3 比較不同文化背景者闡述經驗、事物和表達的方式，並能欣賞文化的 多樣性。 人權 1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人權利。 1-2-5?? 察覺個人偏見與歧視態度，並避免偏見與歧視之產生。 1-3-4? 了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。 ＊相關領域能力指標： 語E1-3-5-2 能在閱讀過程中，領會作者的想法，進而體會尊重別人的重要。 ＊重要議題能力指標： 人權1-2-5??察覺個人偏見與歧視態度，並避免偏見與