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广东产学研合作创新网络机制探究 　　摘要：指出了产学研合作创新网络是企业获取技术创新、缩短产品开发转化过程、减少成本的一个重要组织形式。结合社会网络的相关知识，阐述了广东产学研合作创新网络的特点及其发展阶段，提出了相关的运行和培育机制。 关键词：广东产学研；创新网络；培育机制 中图分类号：F282文献标识码：A文章编号：1674-9944（2012）12-0200-05 1引言 产学研合作创新是我国产学研技术创新的重要方面，在社会科技发展中发挥着重要作用。产学研合作是指高等院校的教学与学习或研究机构的科研，结合产业或企业等的生产和经营，利益互补，形成多种方式的经济合作。目前，广东产学研合作取得了一定的成果，但与发达国家相比，发展依旧缓慢，合作关系不够稳定。十七大提出，要加快以企业为主体，市场为导向，产学研相结合的技术创新体系，促进科技成果的转化。这就需要把握产学研合作创新网络这一新的变化趋势，充分利用网络结构的优势，实现相关产学研合作创新绩效。 产学研合作创新网络是指随着高校、企业、科研院所之间的合作越来越紧密，市场的条件趋向成熟的情况下，通过契约关系或在反复交易的基础上以及应用互联网信息技术手段与外部组织机构建立的彼此信任、长期合作、互利互动的各种合作制度安排。形成了一种交叉的类似网络状的结构。尽管这个网络结构属于开放性质的，但其构建、运行都需要有一定的机制维护，才能实现资源共享，创新能力提升的效果。因此， 如何根据产学研合作创新网络的特点建立高效的联结机制，形成合理的制度安排，成为广东产学研合作创新网络存在与发展的关键。 本文根据产学研合作创新网络的基本特点和影响因素，提出了广东省产学研合作创新网络机制的构建与特点，进一步提出相应的运行与培育机制。 2国内外研究综述 从20世纪60年代开始，社会网络关系就成为社会学中重要的研究主题。国外大量的研究者们在社会网络关系对知识转移方面的作用进行了大量的研究。Burt、Davem等人提出网络结构洞对获取高质量知识的各种优势，Freeman提出了相应的网络测度，包括程度中心性、接近中心性以及中间状态中心性。国外学者对产学研合作的研究集中在知识流动管理以及产学研合作模式两大方面，并结合了各国案例进行相应的实证分析，提出一系列的产学研具体合作模式。但国外学者在产学研合作方面并没有结合创新网络做出深入的研究。 1992年，我国经贸委、教育部、中科院共同提出了实施“产学研联合开发”，我国针对产学研合作方面进行了大量的研究。主要集中在以下方面。①在产学研联盟模式上，朱桂龙提出将产学研合作与创新网络相结合，得到了产学研合作创新网络的概念。②彭锐、杨芳等人则提出了在产学研合作中科研部门所起的作用。③吴潍则主要分析了产学研合作创新网络的运作节点以及如何构建产学研合作创新网络。 可以看出，国内外的研究中都侧重于对创新系统、创新联盟的产学研问题分析，提出了相应的政策与方案。也有学者分析了产学研合作创新网络的构建，但没有分析产学研合作创新网络的自身特点，针对广东省产学研合作创新网络机制的研究更是没有涉及到。 3广东省产学研合作创新网络机制的构建 3.1产学研合作网络的构建要素 一个网络的构建包括人、物与信息活动，产学研合作网络的构建要素可分为主体、客体、中间活动。产学研合作创新网络也是在这样的构建要素上进行的。 3.1.1主体 产学研的主体包括企业、大学高校、科研机构、金融中心等，这些主体间相互作用，从而实现知识扩散，创新发展的作用。 （1）企业。企业是产学研合作的重要主体，它承担着创新需求者、技术导向、中介联结等多种作用。创新成果的转换也极大地依赖企业，企业在产学研合作创新网络中起中心作用。 （2）高校与科研机构。在创新网络中起着技术源头的作用，大部分的创新技术都来源于高校与科研机构的研究，其中，高校为企业提供创新研究成果，在产品由生产向市场转换中起重要的奠基作用。 （3）政府。政府在产学研合作创新网络中有着规范指导的作用，作为政策支撑者与制定者，为科研机构、大学与企业之间的联结创造一个良好的市场环境。 （4）金融与中介机构。主要包括风险投资机构、银行、证券、企业会所、律师事务所等，一方面它承担着产学研合作的部分基金，另一方面它为主体间的沟通交流起桥梁连接的作用，同时还能促使新的企业产生，新的研发技术产生。 3.1.2客体 产学研合作创新网络的客体是指产学研合作中的各种技术、信息、人力资源、资金设备等资源。产学研合作中流通的正是这些知识性的资源。 3.1.3中间活动 产学研中间活动是指在产学研合作创新中产生的丰富的活动，包括各种产学研联盟的创建，各种协议的产生，以及随