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广东工业大学足球选修课现状研究曾参瑞 　　摘 要： 作者主要结合自身教学经验，对广东工业大学足球选修课现状进行分析，并提出相应对策改善教学内容，以期达到提高足球选修课程的质量，吸引更多学生选修足球项目，推广校园足球文化的目的。 关键词： 足球选修课 选修原因 水平分层 选修兴趣 对策 足球运动风靡世界，在广大青少年中也有广泛基础。目前各高校在体育课程教学改革中，开设了多种选修课，足球选修课作为其中一项课程深受广大高校学生欢迎。但中国的足球运动相比欧美国家来说，其发展速度较慢，发展规模较小，国家重视程度也不如乒乓球、羽毛球、跳水等我国强势体育项目。再加上国人在体能方面和技术方面不尽如人意，因而在足球教育方面显然捉襟见肘，经验不足，就使得很多高校出现了报名参加足球选修课的学生众多，而教师在教学中较难达到预期教学目标的矛盾的情况。笔者作为足球选修课的教师之一，深刻体会到了改善教学内容，提高足球选修课程质量，让学生爱上足球选修课的重要性。笔者主要结合自身教学经验，对广东工业大学足球选修课现状进行分析，并提出相应对策改善教学内容，以期达到提高足球选修课程的质量，吸引更多学生选修足球项目，推广校园足球文化的目的。 1.研究对象与方法 以广东工业大学选修足球项目的学生为主要研究对象，发出问卷调查500份，收回480份，回收率96%。主要运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法和逻辑分析法。 2.研究结果分析 2.1选修足球课原因分析 由表1可以看出，对于学生选修足球的原因方面，喜欢踢足球、看足球比赛和看足球明星的比例较大。说明选修足球的大部分学生是对足球感兴趣的。喜欢踢球的人比例最大。一小部分学生只是因为喜欢看足球比赛或足球明星而选修，这符合我国看球人数多而踢球的人少的实际情况，可戏称为“君子动口不动手”。但仍有13%的学生是选不到喜欢的选修课，只好选足球的。10%是为了拿学分，8%是锻炼身体，什么运动无所谓。这部分学生不是纯粹地因为对足球感兴趣而选修，所以学习热情不高是可以理解的。可见足球选修课的教学内容改革对于提高学生足球兴趣有很重要的作用。 2.2选修足球课兴趣分析 由表2可知，足球选修课的学生对足球课很感兴趣或比较感兴趣的占一半以上。但感觉一般的高达37%。因此，激发这部分学生参与足球运动的兴趣变得很有必要。 由表3可以看出，如果可以重新选择的话，学生首选足球的只占20%，首选篮球的人数最多，占31%。选修项目首选羽毛球的与选足球的比重一样，选乒乓球和游泳或者其他课程的占29%。一方面，这与该校领导重视篮球项目的发展，其篮球项目在全国取得瞩目成绩有很大关系。另一方面，也与该校重视体育课程的丰富性，开设多项选修课供学生选择有关。当然也反映出足球项目还有极大的发展空间。这对任教足球选修课的老师提出了严峻考验：如何在种类繁多的选修课中扩大影响，大力发展，脱颖而出，吸引更多学生选修足球课。研究足球选修课的现状及对策具有重要的现实意义。 2.3足球选修课制约因素分析 2.3.1运动易损伤的制约 从表4的数据可看出，制约其他学生选择足球选修课的因素很多，其中，认为运动太激烈，容易受伤高达30%。足球运动充满了激烈竞争的气氛，是一项对抗激烈、拼抢凶猛的运动，在比赛过程中不可避免地会发生身体接触，甚至激烈碰撞，容易造成运动损伤。但如果学校和老师为了减少学生造成的损失、甚至恶性事件发生，从而不主张开展或限制学生参加足球运动或比赛，减少学生参加足球运动的机会，则是因噎废食，会大大挫伤学生参与足球运动的积极性。因而学校和教师有必要了解学生在参与足球运动时容易导致的损伤原因并做好相应的预防措施。如做好比赛、训练前后的热身与放松活动，提高学生自我保护意识，全面发展运动员身体素质与技术动作能力，进行道德教育，抵制故意伤人等。 2.3.2场地因素的制约 表4中，27%的人认为制约的因素是很晒，这与足球是露天运动有关，也与现在的大学生多是独生子女，较为娇生惯养，有个性，不爱吃苦有关。13%的人认为学校场地设施少。根据1992年国家教委下达的《学校体育场馆、设施、器材配备目录》要求，1000-5000人的高校必须有一个标准400米的田径场，5000-10000人必须有两个，每250名学生设一块篮球场和排球场，此外，还需有一定数量的足球场、网球场、羽毛球场等。广东工业大学篮球场多达100个，乒乓球台70张，羽毛球场32个，网球场15个，足球场却只有6个，这已经是各高校拥有最多足球场的学校。而足球运动是一个要求人数多、时间长、运动量大、场地要求大的运动项目。一般的足球场可供一个30人的小班教学，可一个足球选修班的学生多达60人，再加上现阶段大学招生规模的不断扩大，足球场和