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语块理论在商务英语信函写作教学中应用 　　摘 要：作为在英语写作教学中出现频率颇高的语块理论，它是一种既具有形式又具有功能性质的语言现象。语块理论是在二十世纪九十年代初期提出的，它把一些学生使用以及接受程度较高的短语词汇称作语块。这些被人们所熟悉的语块可以帮助人们快速从记忆储存中提取出所需知识，完成句子的组织结构。商务英语信函是日常生活中常用的文体，是用以交涉事宜、传达信息、交流思想、联络感情、增进了解的重要工具。本文基于对在商务英语信函的写作教学中语块理论的应用进行探究，旨在促进商务英语信函写作教学的发展。 关键词：语块理论；商务英语；信函；写作教学 在中国的市场更加深入地融入到国际经济社会之中时，国内人才市场由于大批外资公司的登陆，对商务英语的人才的需求也愈来愈大。商务英语信函也是商业组织之间以及客户之间联系所使用的常见书面文体，是用以交涉事宜、传达信息、交流思想、联络感情、增进了解的重要工具。其语言也具有行业的特殊特点和独特的文体风格。作为在英语写作教学中出现频率颇高的语块理论，它是一种既具有形式又具有功能性质的语言现象。语块理论是在二十世纪九十年代初期提出的，它把一些学生使用以及接受程度较高的短语词汇称作语块。这些被人们所熟悉的语块可以帮助人们快速从记忆储存中提取出所需知识，完成句子的组织结构。 一、商务英语函电写作特点 商务英语是英语的一种社会功能变体，是专门用途英语中的一个分支，是英语在商务场合中的应用。它涉及技术引进、对外贸易、招商引资、对外劳务承包与合同、国际合同、国际金融、涉外保险、国际旅游、海外投资、国际运输等等，在人们从事这些活动所使用的正式书面文体就是商务英语函电。商务英语函电需要根据交际需求来选择句型、文体风格、结构以及节奏的变化。 二、语块理论在商务英语信函写作教学中的应用 语块理论在商务英语信函写作教学中的应用，就是指在教师教授的过程当中，适当采用语块理论，对商务英语信函中一些固定搭配、固定短语以及固定用法等语块增加教授力度，让学生真正理解商务英语信函中需掌握的语法、语境以及语篇的内容。再通过大量反复的教授以及练习，让学生在所储存的语言知识与认知能力中，充分调动词汇与语法，并把二者有机结合，最终提升学生写作综合能力运用的一种有效方法。 在商务英语信函中，语块出现频率颇高，每七个词中就会出现一个语块。并出现了四种不同形式的语块，首先出现的频率最高的是句型框架语块，其次是短语架构，再次是多词词汇，最后是惯用表达法。但是在学生的商务英语信函写作中，语块出现的频率却不高，据统计，学生使用的语块表达法平均每十个词才会出现一个语块。面对以上现状，必须加大语块理论在商务英语信函写作教学中的应用。 1.商务英语信函写作教学中应多采用以语块为基础的教学。商务信函与其他文体不同之处在于它属于公文范畴，所传递的信息必须是说服阅读者或者维护相互关系，要在语言的选择上谨慎，选择意义明确的词语。可以选择单词或者多次词汇，就是我们常说的词组，这些词语的特殊形式的使用，不仅能够使语篇衔接自然，它还能作为像单词一样的整体形式来看。习惯以及固定搭配的使用通常采用一些可以填空的，较短小的语块。在习惯性表达法中，通常采用能表达整体信息的结构语块，常见的是名言警句、商务外贸套话等等。大部分的商务信函写作都是通过语块形式而非单一的单词来展现的，语块是构成商务英语信函的基本单位，也将必然成为商务英语地道学习的基本单位。 2. 在写作过程中，要加大力度培养学生利用语块构建信函的习惯，让学生掌握正确语体的运用方式，在商务英语信函写作教学中表达确保得体。要想更好地掌握和使用商务英语，就必须在商务英语信函写作教学中的语块教学进行深入探究，其地道性以及真实性就完全体现出了商务英语信函中语块的特征。分析并总结语块构建的重要性，并善于总结在长期使用的实践过程中形成的固定的句式、句法以及专业术语。这些不仅有利于学生掌握地道的商务信函内容、语言、结构，还有利于商务英语信函结构的解构与建构。在写作教学的课程中，我们可以充分探寻语块的潜能，坚持利用语块为基础，真正提升商务英语信函的的的得体性和有效性。 3. 设计商务英语信函写作教学相关的语块练习，不仅巩固词汇，还会提升学生的商务信函写作水平。在写作课程的教学过程中，首先要明确的让学生清楚语块的意义、表达形式、分类，并在具体的模拟商务信函中识别出这些语块，并能通过拆分语块，进行分析，让知识系统化、专业化，同时也便于学生记忆和信息的提取，这样才能更好地掌握商务英语信函中的专业词汇。在商务英语信函写作课程教授过程中，我们针对每一个部分选取一封有代表性的信函作为分析内容，让学生在信函中找出相关的语块，并作出解答，再进行分类，总结每一类型的语块在信函中的作用。读者