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高职国际商务专业实践教学体系构建 　　摘 要：中国经济的转型升级，离不开创新型人才的培养。本文从高职国际商务专业的人才培养目标入手，分析高职国际商务专业实践教学目标，从而构建实践教学体系。笔者认为，实践教学体系的构建既要体现专业知识的系统性和完整性，又要强化实践教学内容的职业性。 关键词：高职；国际商务；实践教学体系 1 中国经济的转型升级，对高职教育的人才培养提出新要求 目前，中国虽然作为世界第二大经济体，最大的出口国，最大的外汇储备国，但在全球产业链中，我们还处于中低端，从事附加值低、浪费资源、破坏环境和依赖廉价劳动力的低端制造业。要突破日益趋紧的资源和环境压力，出路在于加快经济的转型升级。2013年3月17日，国务院总理李克强在十二届全国人大一次会议的记者招待会上提出要打造中国经济的升级版。李总理指出：中国经济升级的新动力来自创新，要进一步强化创新驱动战略，提升中国在全球产业链和价值链中的位置。 可见，中国要实现经济的转型升级，离不开创新型人才的培养，陶行知先生说“行动是老子，知识是儿子，创新是孙子”，实践是创新之本，创新是实践之魂。在新的历史时期，高职教育必须面对这一挑战，承担推动我国经济转型升级、技术转型升级、装备转型升级的历史任务，培养出大批既能动手，又擅长技术攻关和技术革新的技术人才。 2 高职国际商务专业实践教学目标的定位