电子商务专业课程逻辑关系及整合探讨.pdfVIP

I EDUCATIoN州 ∞PERuScO朋N。,。／乞N才 电子商务专业课程逻辑关系及整合探讨 摘要：尽管电子商务专业经过了多年的发展，但电子商务 设置上，不分轻萤第二、忽视了两类课程间的相互关系；第三、 专业的课程没置仍然存在很多问题，这些问题的存在已经严重 忽视了每一类课程群的内部关系。 影响到电子商务争业的发展及电f商务争业毕业生的就业。电 由于电子商务专业课程内容变化跟不上电子商务发展的最新 子商务的课程设置忽视了“电子”与“商务”两类课程问的相 动向、技术的变革及发展趋势这个问题是很多专业都存在的普遍 互关系以及每一类课程群的内部课程间的关系。 问题，目前来说也找不到什么完满的解决办法。本研究主要针对 关键词：电子商务课程设置课程群 电子商务专业课程间的关系混乱，相互割裂的问题进行探讨。 一、电子商务专业发展现状 三、电子商务专业课程没置探讨 近年来，随着全球电子商务高速增长，我国电子商务也急 (一)电子与商务的关系 剧发展，使得电子商务人才严重短缺，由于互联网用户正以每 我们认为，电子商务专业的课程系统设置应该围绕某条主 年100％的速度递增，该行业的人才缺口相当惊人。从社会调线来进行，根据专业的培养目标及相关资源合理地安排课程。 查实践来看，绝大多数企业(多为中小企业)已陆续步入电子商 高级电子商务师曾明在著名的网络调查站点艾瑞发表长篇 务行列，采用传统经济与网络经济结合的方式生产经营。 文章《电子商务专业学生就业前景分析》，提出用四个层次来分 在这种大好形势下，大学电子商务的专业的毕业生似乎应 析电子商务岗位所必须具备的能力要求：㈤ 该成为电子商务热潮中的宠儿，然而事实并非如此。据一份资 第一层为电子商务的硬件基础层。 料显示，2004年我国第一批电子商务专业本科毕业生就业形势 第二层为电子商务实施的软件平台。 很不乐观，到2004年6月15日，电子商务专业应届毕业生就第三层，电子商务应用层。 业签约率只有20％左右，远远低于全国大学生就业签约率平均 第四层，电子商务运营，管理层，在这一层次，涉及各类 水平。 商务支持人员，如客户服务，市场、贸易、物流和销售等诸多方面。 电子商务专业人才的需求旺和就业率低形成了一对鲜明的 我们认为，这个四层框架能够较好的说明电子商务专业课 矛盾。是什么原因造成了电子商务人才就业难的问题?是市场 程设置的边界。如图所示，虚线的云状图代表电子商务专业课 抛弃了电子商务人才?还是电子商务人才脱离了市场发展的轨 程设置的范围，云状图上下移动代表电子商务专业课程设置范 迹?在当前的情况下，肯定不是市场不需要电子商务人才的问 围的变动，如果向下移动得太多，电子商务专业则偏向了计算 题，而应该是电子商务人才培养机制和电子商务人才自身不能 机专业，邓洪涛与赵彦(2007)@认为，计算机专业与电子商 适应人才市场需要的问题。 务专业在计算机课程设置上应当形成某种错位，他们认为计算 机专业要让学生全面掌握计算机基础理论，而电子商务专业则 二、电子商务专业课程设置存在的问题 更加偏重于网络开发和应用，只需重点学习计算机专业的数据 库和网络理论即可；如果向上移动得太多，电子商务专业则偏 大学教学的整个过程，主要是围绕课程教学而展开的，课程 向了管理、营销等以商务为主的专业。 教学是实现培养目标的基本途径。课程体系及一系列教学环节是 组成教学计划的主体。1，笔者发现，导致电子商务人才不能适应 社会需要的一个根本原因就是大学电子商务专业课程设置不合理。 课程设置不合理主要体现在以下两方面：一方面，电子商 务专业课程内容变化跟不上电子商务发展的最新动向、技术的 变革及发展趋势。电子商务是一个新兴专业，对于本科院校， 该专业培养出来的学生应该具备经济学、管理学和电子商务等 方面的知识，能将技术运用到企业实践中去。但目前高校电子