信息技术新教师培训----教学设计、有效教学案例点评.pptx

信息技术教学关键环节 ----教学设计、有效教学案例点评;一、如何讲好信息技术课？;1、强调学生的主动探究。2、强调学生兴趣的激发。3、强调从学生的角度进行教学设计。4、强调评价环节。5、……;做好这些就能讲好信息技术课吗？; 有些教师抓了教学这一环节，课堂变精彩了，可 是学生没有真正学到东西，不少学生上周刚学会的内 容，这周就忘了；有些教师想方设法与游戏、QQ、网 络争夺学生的注意力，通过断网及其他手段好不容易 把学生抢了过来，可是由于学生没有兴趣，课堂上一 个个无精打采像块儿“木头”。 ;为什么会出现这样的种种问题？;学生角度：;教师角度;（一）、信息技术教学设计需要考虑的问题;如何进行信息技术教学设计呢？;1、前期分析： 首先，分析教材的教学内容有哪些；哪些 内容属于知识???哪些内容属于技能？哪些内 容又是方法或过程，各自要求的程度是什么 等等。 其次，分析教学对象的现状是什么。如果有些 教学内容学生已经掌握，教师就要搞清楚学生掌握到 什么程度，掌握教学内容的学生比例有多大，教材之 外还有哪些内容需要补充给学生等等。 ;2、根据前期分析得出的学习需求写出教学目标： 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观; 3、设计教学策略。 有了教学 目标，在教学过程中采取什么样的方针、方式或手段 来最有效地达到教学目标，这就是教学策略。 包括：课题如何引入、教学内容如何组织与呈现、选取什么样的教学方法、如何应用教学媒体、提供哪些教学资源以及如何组织与呈现教学资源等问题。;4、设计评价策略 评价策略用以检测教学目标的达成度。一节课、一个单元、一个学期都要有各自的评价策略。 ; 1.以学生为主体的原则和实践性原则 充分发挥学生的主动性，让学生主动、高效 地学习。; 首先，要给学生充分做的时间，提高他们的实践能力。 ; 其次，要给学生想的空间，提高他们的 创新能力。;再次，提供丰富的学习资源。;（二）、信息技术教学设计的几个关键原则; 首先，基于“问题解决”的教学设计要选择好主题。; 其次，在问题的设计上要全面化、具体化。（教学设计的难点）;【案例】撰写自助游计划----获取信息的一般过程与方法： 两人一组撰写一份自助游计划。就自助游的衣、 食、住、行、花费等进行规划，并从人文景观、自然 景观、风土人情、特产等方面对目的地加以介绍。 内容要求： 1.目的地：至少包括 3 个旅游城市（范围：全球）。 2.人数自定（至少两人）。 3.交通工具及旅游时间自定。 4.包括日程安排、住宿安排、出行线路及交通工 具、费用预算、需要预备的东西、目的地介绍等。 5.标明信息来源。 6.需要总结：在撰写计划过程中遇到哪些困难， 是如何解决的。 提示：撰写计划时要考虑获取哪些信息，信息来 源于何处，对获取的信息是如何进行选择的。 呈现方式要求： 1.呈现方式自选，可以是Word 文档、演示文稿、 网页或其他。 2.要有标题、作者信息和制作时间。 3.Word 和网页 8 页以上，演示文稿15 张以上。 4.分工明确，每一部分标明作者。 5.根据内容选择恰当的表达形式，如文字、表 格、图片、声音、视频等。 6.表达形式丰富多彩，图文声像并茂。;【案例分析】该案例在内容上给了学生很大的创作空间，学生可以根据自己的爱好选择旅游地点，在组织、规划、获取信息、选择信息、评价信息上也对 学生的规划能力和信息处理能力提出了挑战。主题的选择非常切合教学内容，但如果只有前面的主题描述，学生在制作过程中要么会遇上很大的困难，要么做出的计划会五花八门，随意性较大。“内容要求”把问题具体化了，同时将所学知识融入其中。“呈现方 式要求”则从技术和规范的角度提出了更加具体的要求。这就像盖房子，对一些基本的关键性要素一定要给出严格具体的要求，至于将房子设计成什么样子， 那是各人的创意了。;3、评价原则 ; 误区：认为课堂结束前或课堂中对学生的作品进行个别展示与点评，或者让学生填写一张自评或互评表，就是一节课的评价了。;应该怎样进行评价？ ;首先，评价要放在课后。 ;其次，评价要面向全体学生。 ; 再次，要设计评价量规，并事先让学生了解评价 量规。 ;有效教学的几条原则与案例点评 ; ;有效教学的几条原则与案例点评;一、了解一个问题可以层层深入。 二、是培养问题解决能力的过程也需要层层深入。;有效教学的几条原则与案例点评; 赋予学生更多的想象和创造空间，真正让学生获得