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巧设任务 化解教学难点 　　摘要： 高职教学改革的一个重要目标，是提高教学质量，进一步提高学生的动手能力。案例教学、项目设计做为一种新的理念与方法，从实际应用出发，在课程设计、教学内容设计、知识深度设计等方面全盘考虑。精心设计教学任务，以易于学生接受的方式来讲解、学习知识，是新教学理念的主要内容。 Abstract： An important goal of higher vocational teaching reform is to improve the quality of teaching， and thus improve students’ practical ability. As new idea and method， case teaching and project design are oriented at practical application. It considers the course design， teaching content design knowledge depth design and so on. The main content of the new teaching idea is to elaborately design the teaching task and pass on the knowledge in a way that is easy for students to accept and learn. 关键词： 教学设计；加密技术；网络安全；课程改革；高职教育 Key words： teaching design；encryption technology；network security；curriculum reform；higher vocational education 中图分类号：G424.1 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2014）08-0250-02 0 引言 《计算机网络安全技术》课程是计算机网络技术专业的一门专业课，它是基于网络、操作系统、数据库、Web服务和信息等内容的综合知识，具有较强的理论性，同时需要大量的基础知识支撑，学习过程比较困难。网络安全技术包括多方面的内容，其中信息安全和加密技术又是主要的内容之一。 由于密码学是一个涉及广泛的学科，需要多个数学领域和知识，如数论、群论、环论、域论、线性代数、概率论以及信息论。正是需要用大量的数学知识做背景，导致了学生在一开始学习它就感到困难，对于高职的学生来说，兴趣根本无从谈起。 以往的《计算机网络安全技术》课程教学过程也主要是采用课堂讲授，板书与电子教案相结合，让学生对教学内容进行理解和记忆。但这种方法在实际教学中的效果并不明显，学生学完了之后，仍然会徘徊在密码与加密技术的大门之外，而且对于密码的神秘和难度只能处于“仰视”和“远离”的状态，难于将其理解和掌握。因此，不能取得好的教学效果。 1 巧设任务，化解教学难点 对于密码技术的学习，在课堂教学中以古典密码学为主要内容，让学生掌握加密技术和实现过程，包括替换密码、变位密码和一次加密等内容，这些既是重点，又是难点问题。因此，在设计和安排课程教学任务时，结合学生的实际情况，对密码技术这部分内容重新做了整理和安排，选取了多种学生易于接受的案例和方法，让学生在快乐中掌握难点知识，采用游戏任务将重点知识分解在几个小任务中，同时化解了难点内容。 以“跨入学习密码知识的大门”的教学任务为例进行分析，其设计如下： 任务主题：“你加密，我破解”。 任务内容分四项：将全班同学分为十个小组，每个小组成员各选一句话进行加密；然后由组长任选2个密文上交；从各组任选2名组员随机抽取密文对其解密；最后，全班同学一起查验各组的破解结果。 在此之前，学生通过阅读和查阅资料对简单的古典密码学做了初步的了解，现在，在学习了扩展知识之后，采用这样一种游戏任务的方式，让学生把新知识学习、消化和检验过程融在一起，既实现了教学目标，而且也提高了学生的兴趣，顺利跨入学习密码知识的大门。 为了便于引起学生的兴趣，消除惧怕密码难题的心理，还可将密码设为“OUT”、“GUESS”、“HAPPY”、“GAME”等内容。 通过试用，结果表明此类方法学生更易于接受，而且能把解决难点知识当做一种挑战自我的目标。学生们都能从兴趣出发思考问题、解决问题，同时，还能利用这种方式，培养学生在课内外乐于学习和捕获新知识的能力，养成良好的学习习惯。 2 巧借任务，训练综合能力 2.1 培养认真的学习态度 由于这个教学任务是要求全组学生各自选择明文内容进行加密