基于“项目制“的理实一体化课程教学分享.ppt

基于FPGA的简单音乐电路设计框图 任务1：固定分频器设计模块： 将50MHZ标准频率信号分频产生1MHZ信号 任务2：简谱转换为声音数据程序设计模块 根据梁祝的简谱，对4HZ信号计数，计数值变化时（即持续时间为0.25秒），改变音符值，梁祝的简谱共有139个十六分音符。包括对4HZ信号计数进程及每个不同计数值时对应的唱名音符进程 任务3：音符编号转换为分频系数程序设计模块 根据梁祝的简谱，共有16个不同唱名的音符，将这些唱名按照F调对应的频率，根据算法，生成各个唱名的分频系数tone。 Tone=2047-500000/f F：各个唱名按照F调对应的频率 任务4:声音数据转换为蜂鸣器驱动信号程序设计模块 根据TONE值，将1MHZ信号产生F调的各个音符唱名的不同频率信号，包括产生非等占空比的可控分频进程、2分频的等占空比进程 LOGO LOGO LOGO 基于“项目制“的理实一体化课程教学分享 Contents 理实一体化课程模式内涵 1 教学过程 2 教学分享 3 问题及对策 4 1、理实一体化课程模式内涵 理实一体化课程模式的基本内涵： 利用现代化教育技术，将理论、实验、实训等教学内容一体化设置； 讲授、听课与实验、操作等教学形式一体化实施； 教室、实验室与实训场所等教学条件一体化配置； 知识、技能与素质等职业要求一体化训练； 理论与实践交替进行，形象与抽象交错出现。 2、教学过程（四个环节） 领 道 干 评 案例领 老师道 学生干 师生评 途径： 仿真案例 实物案例 方法： 老师操作 师生讨论 提出问题 途径： 理实交替 方法： 模块分层教 途径： 理实交替 耳、眼、口、手、脑齐动 方法： 手把手 放开手 途径： 分组评议 方法： 过程评价 结果评价 3、教学分享：FPGA音乐电路设计项目 案例领：老师在FPGA实验箱演示音乐电路设计的效果，并设置几个问题让学生思考、讨论（20分钟） 简谱记录了那些信息 蜂鸣器发声原理 如何使声音有节奏 如何让蜂鸣器产生不同音符的声音 你自己对本项目最关心的问题是？ 音乐电路设计的关键技术是什么？ 问题 本项目计划学时8学时 简谱转换为持续时间为一个最小节拍（十六分音符）的各个音符数据 形成各个音符的分频系数 根据分配系数产生等占空比的脉冲信号 3、教学分享：FPGA音乐电路设计项目 3、教学分享：FPGA音乐电路设计项目 老师道：主要讲述以下问题（70分钟） 音符编号： 3、教学分享：FPGA音乐电路设计项目 老师道：主要讲述以下问题（70分钟） 简谱转换为持续时间为一个最小节拍（十六分音符）的各个音符数据 3、教学分享：FPGA音乐电路设计项目 老师道：主要讲述以下问题（70分钟） 形成各个音符的分频系数 3、教学分享：FPGA音乐电路设计项目 老师道：主要讲述以下问题（70分钟） 顶层原理图及各个模块分析 任务4： 任务3： 任务2： 任务1： 声音数据转换为蜂鸣器驱动信号程序设计 音符编号转换为分频系数程序设计 简谱转换为声音数据程序设计 固定分频器设计：50MHZ分频为1MHZ信号 3、教学分享：FPGA音乐电路设计项目 3、教学分享：FPGA音乐电路设计项目 3、教学分享：FPGA音乐电路设计项目 乐曲“梁祝”是F调，其频率数据见前。在产生音乐频率信号的模块中输入时钟设为1 MHz，经最后2分频后为500 000 Hz，故供给可控分频模块的分频系数Tone = 2047-500 000/f又考虑到最大分频比为500 000/349.2 ≈1 432，其二进制表示是10110011000，故可控分频模块的计数器为十一位二进制计数器即其模为2047。 3、教学分享：FPGA音乐电路设计项目 3、教学分享：FPGA音乐电路设计项目 学生干：（180分钟） 学生分模块实现各个功能模块，通过仿真验证其设计正确性，其中老师分模块进行程序的讲解及过程检查考核 任务1时序仿真图 任务2时序仿真图 3、教学分享：FPGA音乐电路设计项目 学生干：（180分钟） 学生分模块实现各个功能模块，通过仿真验证其设计正确性，其中老师分模块进行程序的讲解及过程检查考核 任务4时序仿真图 任务3时序仿真图 3、教学分享：FPGA音乐电路设计项目 师生评：（90分钟） 学生分组进行项目合成，在开发箱展示设计成果并进行项目设计讲解，答辩。 4、问题及对策 问题： 教学过程难度高 项目分组后部分学生混 教学时间不够 问题及对策 对策： “双师素质”队伍建设 项目分组答辩，项目各个模块任务个人独立完成 开放型实验实训场所建设 LOGO LOGO LOGO