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英语课堂导入中学生presentation存在问题和建议 　　摘要：本文先分析了学生presentation对英语课堂导入以及学生能力培养的优势，并结合实际情况分析了其存在的问题，最后对英语课堂学生presentation提出了相应的建议。 关键词：学生presentation；课堂导入；英语教学 中图分类号：H31 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2014）03-0-01 一、引言 英语课堂导入的形式很多，大多数的导入形式都以教师为主体，学生多为被动地接受式学习。但是，以学生presentation导入课程的方式却能够使学生由被动接受式学习变为主动演示，从而使学生课堂参与度与授课效果大为改观。但是，在英语课堂中，学生在做presentation时仍暴露出了一些问题。所以，本文以两个班学生的实际情况为例，分析了学生出现的问题并试图根据实际情况予以相应的解决。 二、学生presentation在英语课堂导入中的优势 高校的英语课程是对学生听、说、读、写、译等英语能力的综合培训课程。其导入环节要具备一定的针对性、趣味性、启发性并能够很好的调动学生的参与度。而教师常用的方式，一是对学过的内容进行复习式的提问；二是针对社会热点问题或是将要学习的文化背景知识进行话题讨论；三是采用视听方法进行情景导入。而这些方式都是以教师的讲解为主，