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第一课 谱写崭新篇章 “知道在哪个地方画线，价值9999美元” ??? 有一次，美国福特公司的一台精密仪器发生了故障，公司的技术人员几经努力都找不到故障出在哪里，无法修好，福特公司为此请各方面的专家检查了3个月，仍然束手无策。而公司为停工要付出每月几十万美元的代价。公司高层为此急得团团转。最后，斯坦门茨被请来了。 斯坦门茨是德国著名的技术专家。他围绕着仪器用耳朵听了一圈，说：“打开电机。”然后他用粉笔在电机上某处画了一条线，说：“把画圈处的线圈减去16圈。”福特公司的技工照做了。果然一切恢复正常。 第一课 谱写崭新篇章 “知道在哪个地方画线，价值9999美元” ??? 老板问该付给他多少酬金，斯坦门茨说10000美元。在场的人顿时都傻了：“不会吧？画一条线竟然要这么多的钱？”斯坦门茨坦然地说道：“没错，画一个圈只值1美元。但是，知道在哪个地方画这条线，价值9999美元。”??老板惊讶于斯坦门茨出众的才华和能力，当场为他开了一张10000美元的支票。 ? 第一课 谱写崭新篇章 高贵的补鞋匠 他是个上了年纪的补鞋匠，铺子开在巴黎古老的玛黑区。我拿鞋子去请他修补，他先对我说 “我没空。拿去给大街上的那个家伙吧，他会立刻替你修好。” 　　可是，我早就看中他的铺子了。只要看他工作台上放满了皮块和工具，我就知道，他是个巧手的工艺匠。“不成。”我回答说，“那个家伙一定会把我的鞋子弄坏。” 　　“那个家伙”其实是那种替人即时钉鞋跟和配钥匙的人，他们根本不大懂得修补鞋子或配钥匙。他们工作马虎，替你缝一回便鞋的带子后，你倒不如把鞋子干脆丢掉。 　　那鞋匠见我坚持不让，于是笑了起来。他把双手放在蓝布围裙上擦了一擦，看了看我的鞋子，然后叫我用粉笔在一只鞋底上写下自己的名字，说道 “一个星期后来取。” 　　我将要转身离去时，他从架子上拿下一只极好的软皮靴子。 　　他得意地说 “看到我的本领了吗？连我在内，整个巴黎只有三个人能有这种手艺。” * 第一节 职业伴随人生 第一课 谱写崭新篇章 一、社会发展需要技能人才 1.技能人才的社会价值 * * 第一节 职业伴随人生 一、社会发展需要技能人才 2.技能成才与职业教育 ◆新型职业：咨询服务业、中介服务业、高新技术产业中的软件业、电子信息业、自动控制业等。 ◆现代职业的发展呈现出了专业化、智能化、复合型和创新型的趋势。 * 第一节 职业伴随人生 一、社会发展需要技能人才 专业化：职业分工越来越细、越来越专，社会对职业的专 业技术水平要求越来越高。 智能化：单纯的体力劳动比重减少，脑力劳动比例增加。 复合型：职业之间相互重叠、交叉。要求从业人员 掌握与专业技能相关的多种通用技能， 并具有社会交往能力、团队精神、责任 心等必要素质。 创新性：职业活动中越来越要求从业人员具有 一定的创新意识和能力，能根据岗位 面临的新问题，创造性地完成工作。 * 第一节 职业伴随人生 一、社会发展需要技能人才 机会从来只是垂青那些有所准备的手，我们来听一个中职生怎样五次面试敲开的微软的大门的故事。 第一节 职业伴随人生 第一课 谱写崭新篇章 教学活动 序号 项目 具体表现 1 职业的专业化 2 职业的智能化 3 职业的复合型 4 职业的创新型 （1）职业分工越来越细，越来越专。 （2）从业者需具有岗位综合能力，专业技能实现“一专多能”。 （3）职业活动中单纯的体力劳动比重减少，脑力劳动比重增加。 （4）从业者能根据岗位所面临的新问题，灵活机智地完成工作。 （5）职业的专业技术水平要求越来越高。 （6）从业人员有较高的文化素质，有一定的思维能力。 （7）成为一个体力和脑力相互结合、相互补充的新型劳动者。 * 第一节 职业伴随人生 第一课 谱写崭新篇章 教学活动 序号 项目 具体表现 1 职业的专业化 (1)(5) 2 职业的智能化 (3)(6)(7) 3 职业的复合型 (2) 4 职业的创新型 (4) （1）职业分工越来越细，越来越专。 （2）从业者需具有岗位综合能力，专业技能实现“一专多能”。 （3）职业活动中单纯的体力劳动比重减少，脑力劳动比重增加。 （4）从业者能根据岗位所面临的新问题，灵活机智地完成工作。 （5）职业的专业技术水平要求越来越高。 （6）从业人员有较高的文化素质，有一定的思维能力。 （7）成为一个体力和脑力相互结合、相互补充的新型劳动者。 ◆职业教育简单地说就是以培养学生的职业技能，增强岗位适应性为目标的教育。我国职业教育的发展也造就了一大批高技能人才和高素质劳动者。 11月4日，