教学理念课程内容与教学方式-国立清华大学体育室.pdfVIP

◎教學理念 大學體育為中等學校體育課程的延續 ，並且為進入社會職場前最後學習的 階段，因此，體育教學不應僅侷限運動技能的指導，而要以落實體育教學的社 會適應與身心發展功能，並以養成終身規律運動的習慣為目標。 游泳運動為個人術科專長，歷年授課大多以游泳課程的教學為主，除此， 大一體育亦為本校專任體育教師的必授課程。目前大一體育仍延續 學年學校 84 政策，採原班級上課方式，目的在藉由班級團體活動模式，學習相互合作及發 揮團隊之精神，培養並予強化學生的「群育」特質，因此就大一體育的課程方 針，是以體育概論、健康體能促進及運動知能的學習為主軸；其次，游泳課程 乃因應學生的能力需求，開授有初學及進階兩門，從基礎的水中適應活動及各 項游泳姿勢的指導，乃至游泳健身計畫的擬定、競技游泳的體驗與欣賞、水域 運動的安全觀念以及救生技能的訓練等均融入課程內容中，期能充分學習游泳 運動項目所能提供的多元功能和價值，完整落實游泳教學的實質內涵。 ◎課程內容與教學方式 一、大一體育 為能認識清華體育，並瞭解運動場館設施及其附屬功能和相關規定，除梅 竹賽之傳統運動項目列為必授項目外，強化學生游泳能力亦被列為大一體育的 重點課程，此外，再結合個人專長與興趣 ，慢式壘球、重量訓練及高爾夫球等 項目亦納入授課內容中。由於大一體育是以學年度為規劃方向，因此每一運動 項目均以連續排定兩週為原則，惟游泳運動屬性的不同，每學期至少以連續三 週時間實施教學。 各項運動教學除基本運動技能的介紹與操作外，也整合各種運動方式和比 賽機制，藉以培養團隊互動的合作態度與精神，同時領略運動的樂趣。具體教 學方法有： 一 引導學生瞭解各項運動內容及基本技術。 ( ) 二 講解與示範動作要領並執行教學。 ( ) 三設計樂趣化的練習內容，以提高學習意願。 ( ) 四採分組循環比賽機制，培養團隊合作的凝聚精神。 ( ) 五藉助教學媒體觀摩輔以規則說明，提升各項運動欣賞能力。 ( ) 六視學習能力差異，進行個別指導。 ( ) 評量內容： 一技能：徑賽、游泳及球類項目。 ( ) 二情意：出席勤惰、學習精神及全校運動會參與。 ( ) 三認知：各項運動規則認知測驗。 ( ) 二、興趣選項游泳初學 游泳初學課程旨在提供不諳水性或無法持續游完 50 公尺距離之同學選 修，因此動作姿勢的選擇是以容易入門的捷泳和蛙泳為每學期固定的教學重 點。然就此兩種泳姿的教材設計，則基於大專學生常以休閒、健身為其選修目 的的考量下，而排除以競賽為導向的動作技術與指導方式，採取自行編排之認 知性教學方式。授課時，除了訂定游泳課程安全須知及其相關規範之外，亦要 求對自身生理狀況的適當調整及充分掌握 ，以期每一單元課程都能在安全且歡 愉的情境中進行。具體教學方法有： 一 以循序漸進，由簡而繁之原則編排課程內容。 ( ) 二每一單元動作之要領分析與說明。 ( ) 三 分組操作練習。 ( ) 四規劃個別指導時段，鼓勵學生提問討論。 ( ) 五 以個人學習成果執行教學評量。 ( ) 評量內容： 技能、情意及認知為體育教學評量範圍，其中以技能測驗所佔比例最高。但個 人認為，游泳運動受制於過去成長環境或求學過程有無學習經驗的影響，起始 能力及學習反應的差異甚大，因此，除運用循序漸進及樂趣化教學的積極作法 以鼓勵學生履行上課的義務和權利外，亦將情意表現比例提高以做為期末評量 依據。各項評量方式分別為: 一技能：捷、蛙泳各 或 公尺測驗，不計算完成時間。 ( ) 50 100 二情意：出席勤惰、學習精神與態度。 ( ) 三認知：初學者提出學習心得報告。 ( ) 三、興趣選項游泳進階 進階課程依學期規劃不同教學內容，上學期安排有蝶、仰、蛙、捷等競技 游泳四式，以及為提升游泳能力輔以之柔軟操與重量訓練課程；下學期上半階 段為配合全校游泳賽的舉行，先行實施競技四式與競賽規則認知等科目，鼓勵 學生參加校內競賽，親身體驗游泳競賽之氣氛和樂趣，學期下半階段則因應暑 期從事