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中外合作办学大学生社会主义核心价值观调查探究 　　摘要：随着高等教育国际化的步伐加快，中外合作办学大学生群体已成为高校思想政治教育的重要组成部分。课题组选取江苏省5所开办中外合作办学的高校进行抽样调查，比较客观全面地对当前中外合作办学大学生社会主义核心价值观现状进行分析研究。只有准确把握中外合作办学育人模式的特点，将信仰教育、公民教育、公益理念、职业伦理、全球观念、改革创新思想等教育内容隐性融入价值观教育过程，才能取得中国特色育人工作的实效。 关键词：中外合作办学；大学生；社会主义核心价值观；认知 中图分类号：G40-012 文献标志码：A 文章编号：1009-4156（2013）08-128-04 当前，社会主义核心价值体系是社会主义主流意识形态，是建构社会主义和谐社会的思想基础。党的十七大报告中明确提出“社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现”，指出“要构建社会主义核心价值体系”。以此为背景，随着高等教育国际化、信息化和多元化的发展趋势不断演进，“大学生社会主义核心价值观教育”命题，逐步成为中国特色高等教育面临的紧迫任务，也成为近年来教育学界探讨的热点。 与此同时，经过近二十年的发展，我国中外合作办学发展水平逐步提高，在校生数量渐趋规模化，合作模式呈现多元化。在教育部教育涉外监管信息网公布的《关于公布中外合作办学机构和项目相关信息的说明》显示：截至2012年9月，全国内地31个省市自治区中，除宁夏、新疆、青海、西藏外已有27个开办中外合作办学机构或项目，经教育部正式复核批准的本科层次以上的中外合作办学机构共40个、项目666个（含内地与港澳台地区合作），而加上各省教育主管部门审批的以“国际课程实验班”、校际交换生（交流生）形式存在的各类型合作办学模式，年招生人数达几十万。随着中外合作办学规模的不断扩大，中外合作办学项目中的大学生群体已成为高校思想政治教育的重要组成部分。 一、问题的提出及研究方法 近年来，大学生社会主义核心价值观构建的现实性、必要性和紧迫性逐步引起教育学界的重视和广泛关注。据不完全统计，从中国知网检索来看，近五年来，先后有1700余篇论文公开发表探讨高等教育领域大学生社会主义核心价值观教育问题。这些理论的研究，对于一般状态下的高校大学生思想政治教育起到了积极的促进作用。然而对于中外合作办学模式下的大学生群体而言，学生在求学阶段同时面对中外不同的价值理念、教学模式，经历国内外不同的文化环境、思想冲击，学生的价值观始终处于有意识或无意识的比较、判断、选择甚至冲击的过程中，而对这一特殊群体的社会主义核心价值观教育工作的原则、思路、方法和举措的针对性研究还处于相对空白状态。基于这些思考，课题组于2012年8-10月，以专题座谈、个别访谈和问卷调查的方式，对西交利物浦大学、南京邮电大学海外教育学院、南京财经大学国际学院、南京工业大学国际学院等5个江苏省开办中外合作办学机构或项目进行了实地调研。以此全面客观了解中外合作办学大学生社会主义核心价值体系认知的现状，并准确掌握一些现象和问题的规律及成因。本调查主要研究方法如下： 1 样本抽取。课题组调查人员从南京及苏州5所高校中外合作办学机构或项目中随机选取800名在校大学生进行调查，共发放调查问卷800份，回收791份，有效问卷774份，回收率为98.87%，有效回收率为96.75%。 2 调查方法。本次调查采取问卷法和访谈法来收集资料，其中，调查问卷由25个问题组成，主要包括社会主义核心价值体系内涵涉及的马克思主义信仰、中国特色社会主义共同理想、爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观等方面。 3 统计方法。分析工具采用SPSS11.5软件进行数据处理。 二、大学生社会主义核心价值观的认知现状 抽样调查数据统计分析结果表明，多数接受中外合作办学模式教育培养的大学生，其社会主义核心价值观的总体状况是乐观向上、积极健康的。 1 多数大学生认同和坚持马克思主义指导思想，拥有正确的人生信仰，并对党的事业满怀热忱。马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂，决定着社会主义核心价值体系的根本性质和发展方向。调查问及“马克思主义在当代中国是否已经过时”，66.4%的学生表示“依然发挥作用”；在关于“你目前的信仰是什么”的选题中，43.8%的学生选择“马克思主义”，而选择西方民主自由、宗教、无信仰及说不清楚的分别为20.5%、6.3%、29.4%。由此来看，尽管在求学期间面对着中外双重、复杂的思想价值冲击，多数大学生还是比较认同马克思主义思想的。 信仰作为人的精神支柱和行动指南，它对个人的人生定位和成功有着重要的影响，对个人乃至整个民族、国家的发展都将起到重