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互联网时代高校图书馆新生入馆教育探究 【摘 要】高校图书馆是大学生学习的第二课堂，是各种文献信息资源的聚集地，新生入馆教育是图书馆发挥教育职能的重要体现，是新生信息素质培养的前奏曲。通过新生入馆教育，不仅可以增强新生的阅读热情，还可以提高其利用图书馆的意识和能力，为将来加强专业知识的学习，提高个人信息素养打下良好的基础。 【关键词】互联网 高校图书馆 新生入馆教育 【中图分类号】G258.6 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）12-0029-02 新生入馆教育是高校图书馆对新生进行信息素养的启蒙教育。互联网时代，开展新生入馆教育不仅可以帮助新生尽快了解新时期文献信息资源的类型与获取方法，还可以培养学生的终身学习能力，引导学生养成终身利用图书馆的习惯，让学生在博览群书之际，从图书馆中获得知识并实现再教育。 一 高校图书馆开展新生入馆教育的必要性 1.开展新生入馆教育是高校图书馆自身管理工作的需要 高校新生来自全国各地，他们中的绝大多数学生没有利用过图书馆。而互联网时代，高校图书馆的管理工作从传统的闭架管理转化为注重对读者人文关怀，集借、阅、藏、网于一体的全开架式管理模式。新生如果在不熟悉图书馆的资源分布、借阅流程和各项规章制度的情况下，随意入馆势必因盲目取书导致图书乱架以及遗失、污损图书、在阅览室占座、喧哗等各种违章问题，影响图书馆正常的工作秩序。开展新生入馆教育，有利于新生养成良好的阅读习惯和道德意识，维持图书馆正常的流通和阅览秩序，同时营造图书馆文明有序的工作氛围。 2.开展新生入馆教育是培养新生信息意识、提高信息检索能力的需要 高校新生由于在中学阶段受应试教育的影响，信息意识普遍淡薄，信息检索能力低下，他们中的大多数主要是通过Google和百度来检索信息，对图书馆的了解还停留在简单的借书、还书上。开展新生入馆教育，可以让新生了解到图书馆除了拥有丰富的纸质资源外，还拥有浩如烟海的数字资源；图书馆可以为读者提供网上预借图书、续借图书、文献传递、数字参考咨询和信息检索等多层次、个性化的服务；并借此增强对新生的吸引力，引导新生热爱图书馆，利用图书馆；不断提高获取信息和检索信息的能力，有目的地唤醒新生的信息意识，提高其信息素养。 二 高校图书馆新生入馆教育工作的现状及存在的问题 1.高校图书馆新生入馆教育工作的现状 互联网时代，高校图书馆都在积极探索和不断改进新生入馆教育的新方法，以提高新生利用图书馆的能力。目前，高校图书馆新生入馆教育主要以带领新生实地参观、举办新生入馆教育讲座、发放新生入馆教育宣传册、制作新生入馆教育专题视频、在图书馆主页开辟新生入馆教育专栏以及在图书馆主页设有QQ在线咨询等形式进行，但是从新生实际应用图书馆的过程来看，新生入馆教育的效果不尽如人意，新生中普遍存在不了解馆藏资源分布、不会正确检索文献资源的问题。 2.高校图书馆新生入馆教育存在的问题 第一，院系领导与新生的重视程度不够。尽管新生入馆教育已成为新生入学教育的必要组成部分，但少数院系领导和辅导员缺乏对图书馆新生入馆教育工作的足够重视，对图书馆开展新生入馆教育抱着应付的态度，使新生入馆教育工作在组织方面出现问题。另外，有的新生在主观上认为新生入馆教育就是图书借还方法的教育，新生入馆教育可有可无，所以在高校新生入馆教育课上，经常会出现新生玩手机、聊天和睡觉的现象，有的新生甚至放弃参加新生入馆教育活动。 第二，教学内容枯燥、教学形式单一。高校图书馆新生入馆教育常流于形式，教育方式不够灵活多样。教学内容主要是介绍图书馆的资源、分布、制度、借阅证的使用及网上检索的方法，授课过程中缺乏互动、学生缺少实践和现场动手操作的机会，有些知识新生一时难以理解，以致新生入馆后依然对图书馆一无所知，极少有新生能利用检索工具借阅书刊。 第三，缺乏对新生的后续教育。高校现行的新生入馆教育只是作为新生入学教育的附属组成部分，缺乏对新生后续的教育环节。目前在高校，新生入馆教育活动的结束，就意味着对新生教育工作的结束，许多高校图书馆针对新生的后续培训很少，以致新生对电子资源的获取、文献信息检索等相关知识一无所知。 三 互联网时代图书馆新生入馆教育新思路 互联网时代，随着数字化平台和多媒体技术的发展，为传统的新生入馆教育提供了一条新途径。图书馆新生入馆教育不再是传统意义上的图书借还和规章制度的培训，而应在传统培训的基础上增加图书馆新的服务功能，使新生通过入馆教育达到有效地利用图书馆的目的。 1.新生入馆教育方式要创新 对刚入学的新生来说，他们虽对大学校园充满了好奇却又十分忙碌，在不到一个月的时间里，既要参加军训，又要参加各种入校培训，还要适应大