初中英语教材中插图妙用.doc

初中英语教材中插图妙用 摘要： 翻开英语教材，一幅幅色彩鲜明、生动形象的插图使人眼前一亮。这些课文插图为英语教学提供了丰富的课程资源，也拓宽了英语教师的教学视野。利用课文的插图，可以激发学生的学习兴趣，帮助学生感知课文内容，还可以培养学生的语言表达能力等。本文就如何使用插图这一重要的课程资源进行分析。 关键词： 插图 初中英语教材 妙用 教材中的插图是指对教材中的文字内容起补充、解释、说明作用的图画。仁爱版英语教材中有大量形象、具体、直观而且透着趣味的图画，它们不仅丰富了英语课本内容，而且直观形象地说明了课文的主题，符合中学生的生理、心理特点，在感观上抓住了学生的注意力，使抽象的语言符号变得具体，而对学生学习和理解课文增强英语教学效果有着重要作用。用好这些图片不仅能降低学习难度，增加学习趣味，而且能提高学习效率。 一、利用插图激发学生的学习兴趣 兴趣是求知的先导，没有兴趣，课堂气氛难以活跃。通过对插图的观察，利用学生对插图产生的好奇心及新奇感激发学生的学习兴趣和积极性，激活学生的求知欲望，集中学生的注意力，使教学过程变得更加顺畅。 例如“仁爱版”英语教材八年级上册Unit2 Topic 2 Section D中第二部分是学习一些食物的单词，有sausage（香肠），strawberry（草莓），ice cream（冰淇淋），potato chips（薯片），sandwich（三明治）等有些单词相对来说比较长。如果仅仅让学生单纯地记住这些单词就无疑会显得枯燥无味，并让学生失去兴趣。而配上和这些单词相对应的食物插图，学生们能够立刻被这些图画所吸引。这不仅省去了查找字典翻看中文意思的时间，而且让学生感觉到熟悉、亲切，感觉到英语就在生活中，由此学生由被动去学变为主动要学，取得了更好的学习效果。 二、利用插图加深学生对知识的掌握 1.利用插图扩展词汇、练习句型 课文中有些单词和句型用中文意思进行解释只是以字解字，只能是死记硬背，很难真正理解。如果借助插图让学生自主学习和探究，就能理解得更透彻明白。例如Unit 3Topic 3 1b Pair work有六幅图可引导学生充分利用这些图片自己写出do some washing，do some cleaning，do some reading，do some writing，do some shopping等词组并进而归纳出“do some doing”的句型。 2.利用插图掌握语法知识 每一个语法点只纯粹靠讲解和做练习巩固是不够的，因为每—个语法点都不是孤立存在的，所以在讲解系统语法的一个点时可用插图的形式把整个相关概念呈现出来，这对学生理解语法是非常有利的。例如Unit 4 Topic 1 2 Work alone利用插图把一般形容词和特殊的形容词的原级、比较级、最高级呈现出来，这样既能帮助学生理解语法，又能避免学生以后在使用的时候用错。 3.利用插图感知和理解课文内容 课文中的插图有些是课文内容的浓缩或课文重点的再现，形象逼真、内容深刻的画面再现了文章内容，使学生头脑中建立的影像和文字有机地结合在了一起，帮助学生快速地把握课文内容主要脉络，加深对课文内容的理解。例如Unit1 Topic1 Section C 1a讲述主人公Ann热爱运动，三段文字再配上五幅关于运动方式的插图使文字变得形象起来。 这五幅图中第一幅是Ann骑着自行车（go cycling）；第二幅是Ann背包旅行（go hiking）；第三幅是Ann在体育馆内做运动（do exercise）；第四幅是Ann挥着棒球棍（learn baseball）；第五幅是Ann在跳跃（take part in the high jump and the longjump）。五幅图像一幅连环画似的，把整个文章串起来，让学生清楚地知道文章的大概内容。 4.利用插图了解世界文化 由于各地风俗不同，呈现出了世界文化的多样化，因而这些都在英语教材中的插图上有所表现。例如Unit 2 Topic 3 Section B介绍各国的文化遗迹在教材中的插图，有美国的自由女神像、法国的埃菲尔铁塔、英国的大笨钟、埃及的金字塔、中国的秦陵兵马俑。有些专有名词记忆起来比较困难，课标中对此类单词不做要求。那么教师可让学生通过课文中形象的插图了解世界各地的建筑，拓宽自己的知识面。 三、利用插图提高学生的学习能力 1.利用插图培养表达能力 表达能力包括口头表达能力和书面表达能力，在英语教学中体现为口语表达和作文。插图是学生进行口语练习和写作的素材，教师可让学生根据画进行简单叙述或照着图画缩写、扩写、改写课文等。例如Unit 3 Topic 3 Seci