2011年我国移动学习探究综述.docVIP

2011年我国移动学习探究综述 [摘要]伴随移动技术的迅猛发展与普及，移动学习研究成为教育技术研究的重要领域之一。文章采用科学知识图谱可视化分析软件CiteSpaeeⅡ及内容分析法，对2011年公开发表于国内学术期刊的移动学习论文进行了量的统计和质的分析，以期揭示2011年我国移动学习研究的现状、问题及其主要成果，以资同行借鉴。 [关键词]移动学习；平台；资源；教育：可视化分析；内容分析 [中图分类号]G40-057 [文献标识码]A [论文编号]1009-8097（2012）11-0023-06 一、研究背景 自上世纪末，移动通信技术迅速发展，手机用户在全球范围内激增，手机功能越来越强，携带越来越方便，屏幕阅读越来越人性化。据中华人民共和国工业和信息化部发布的全国电信业统计公报，2011年，移动电话用户达到98625万户，在电话用户总数中所占的比重达到77.6%。其中，3G用户净增8137万户，达到12842万户。移动电话普及率达到73.6部/百人，比上年底提高9.2部/百人，移动通信处于蓬勃发展阶段。 移动技术的发展为其教育应用奠定了坚实基础。基于移动媒体的便携性和强交互性，移动信息通信技术的产品和服务很大程度上能促进教育教学的改革。与此对应，国内外学者对移动学习（M-learning）的关注日益密切，从移动学习理论到移动互联技术，从移动终端到移动平台，