苏教版小学六年级语文教学课件《成长靠你们自己》课件.pptVIP

苏教版小学六年级语文教育教学课件 执教者：王老师 成长靠你们自己 资料宝袋 埃里希·凯斯特纳(1899年-1974年)，是 德国20世纪最有名的儿童文学作家，被称为二战后德国儿童文学之父。代表作有《两个小洛特》《飞翔的教室》和《动物会议》等。 作者简介 预习检查 我会读 朦胧méng lóng 祈祷qí 魔术师mó 涮洗shuàn 懒惰duò 累垮kuǎ 殴打ōu 飘曳yè 内疚jiù 字词乐园 我会写 朦（朦胧） 祈（祈祷） 魔（魔术） 惰（懒惰） 垮（累垮） 殴（殴打） 曳（飘曳） 疚（内疚） 重点词语 无地自容：没有地方可以让自己容身。形容非常羞愧。 　　 无济于事：对事情没有什么帮助或益处。比喻不解决问题。 随风飘曳：因为风的带动或吹动而摇摆不停。 　　 重点词语 课文详解 1. 并简要概括文中校长提出的观点。 （1）教师并非知晓一切。 （2）要学会体谅、关照别人。 （3）善于学习，劳逸结合。 （4）不要欺凌弱小，强中自有强中手。 （5）不要迷信教科书。 2.对他提出的观点，你是怎么认识的？ 敢于质疑； 崇拜但不盲从老师； 老师不会变魔术，而只能培育、教导、引领你进入人生的航迹和知识的海洋； 你到底能学到多少航行多远，只能靠你自己了。 （1）教师并非知晓一切。 （2）要学会体谅、关照别人。 学会体谅、关照他人是一个人成长的重要标志，因为我们每个人都不可能独立存世，体谅与打击，关照与冷漠，总在不断地变换着角色。我们只有在付出爱的过程中，我们的心灵才能健康的成长。 （3）不要欺凌弱小，强中自有强中手。 真正的强者从来不用拳头说话，也无需用欺负弱小来显示自己的强大。这是做人最起码的良知，永远都有比你更强的人，恃强凌弱的人不仅不受欢迎，而且终会得到相应的惩罚。 （4）不要迷信教科书。 尽信书，则不如无书 ——《孟子·尽心下》 凡事要有自己独立的思考，不能迷信他人，不能迷信书本。 2.你觉得校长是一个怎样的人 平易近人 对学生满怀期待 关爱学生 着眼于学生发展的人 尽信书，则不如无书。 知识积累 出处：《孟子·尽心下》:“尽信书，则不如无书。吾于武成，取二三策而已矣。” 意思：读书时应加以分析，不能盲目 的迷信书本，不能完全相信它，应该 辩证的看问题。 图解结构 全文共7个自然段，可分为两个部分： ?第一部分（1段），校长以聊天的方式开始了讲话。 ?第二部分（2-7段），写校长对孩子们的弥足珍贵的忠告。 概括主题 全文采用第一人称的写法，提出了校长的五条观点：1.教师并非知晓一切。2.要学会体谅、关照别人。3.善于学习，劳逸结合。4.不要欺凌弱小，强中自有强中手。5.不要迷信教科书。表明他是一个平易近人，不摆架子，关爱学生，着眼于学生的发展的人。 写法点拨 1、学习作者提出自己的观点并表达清楚的写法。 拓展提升 成长就是逼着自己坚强。 理想是指路明灯。没有理想，就没 有坚定的方向；没有方向，就没有生活。 我坚信，失败后的第一个黎明，就 是争取胜利的新开始。 在等待的日子里，刻苦读书，谦卑 做人，养得深根，日后才能枝叶茂盛。 成长座右铭 心灵感悟 每一个人的成长都是靠自己去经历、去观察、去思考、去辨别……。要多动脑筋独立思考，这也是成长所不可缺少的智慧和理性。因此，我们要有独立自主的意识，我们的成长主要靠你们自己。 随堂练习 1．写出下列词语的反义词。 坚硬—柔软 朦胧—清楚 活泼—呆板 懒惰—勤劳 简单—复杂 困难—容易 随堂练习 2．我能在括号里填上合适的词语。 （坚硬）的板凳　（暗暗）地发笑 （皇帝）的宝座　（犹豫）地交出 （小小）的警告　（坚定）地相信 （复杂）的演算　（虔诚）地祈祷 3.选词填空。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 爱护 爱戴 （1）相反地他若承认，他不是一切都知道，那你们要（爱戴）他！ （2）我们小朋友在父母、老师的（爱护）下健康成长。 4．我会填写关联词语。 (1)（只有）长大成人并保持童心的人，（才）是真正的人！ (2) 老师坐得高一点，（不是）为了让你们向他祈祷，（而是）为了使你们彼此看得清楚一些。 * * * *