单元复习课教学纪实(二).docVIP

单元复习课教学纪实(二) 教学内容：教科版教材4年级上册第四单元说明文复习课。 教学目标： 1. 对第四单元的说明文进行归纳整理； 2. 复习学过的说明方法及说明文的说明顺序； 3. 在实践中感悟正确使用说明方法及有序地表达在说明文中的重要性。 教学重、难点： 在实践中感悟正确使用说明方法及有序地表达在说明文中的重要性。 教具准备： 多媒体课件、实物投影、课文片段资料。 教学过程： 一、回归整理教材 师：同学们，今天我们在这里上一节特别的复习课。先请同学们看屏幕，谁愿意来读一读这两个句子，其他同学边听边思考：这两句话来自于哪篇课文？（课件出示句子。） 1.噪音像一个来无影去无踪的“隐形人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。 2.临时的窗子上如果装上这种玻璃，街上的噪音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。 生：这两个句子都来自于第八课《新型玻璃》。 师：好，你记得可真清楚！谁还记得《新型玻璃》主要向我们介绍了什么？ 生：《新型玻璃》这篇课文向我们介绍了5种新型玻璃以及它们在现代化建筑中的广泛应用。 师：你学得很扎实！像这种以说明为主来说明客观事物或事理的文章，我们管它们叫——说明文。 师：在第四单元，我们共学习了3篇说明文，谁还记得有哪几篇？ 生：《未来的智能汽车》《新型玻璃》和《智能机器人》。 二、总结说明方法 师：同学们仔细地回忆一下，这些说明文有什么共同之处？ 生：这些文章都比较简单明确。 师：你说得对！说明文通常比较简洁、准确和科学。为了达到语言表述上的简洁、准确和科学，就要使用恰当的说明方法。谁还记得我们所学过的说明文有哪几种常用的说明方法？ 生：列数字、打比方、举例子。 师：你对学过的知识掌握得很扎实！现在回到我们刚才看到的句子，谁能说说这两句话运用了什么样的说明方法？ 生1：噪音像一个来无影去无踪的“隐形人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。运用了打比方的说明方法。 生2：临时的窗子上如果装上这种玻璃，街上的噪音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。运用了列数字的说明方法。 师：说得很准确！接下来请大家快速地阅读《新型玻璃》和《智能机器人》，回忆一下文中还运用了哪些说明方法。找到相应的句子，一会儿跟同学们交流。 生1：《新型玻璃》第一自然段中运用了举例子的说明方法。 生2：智能机器人的“眼睛”是摄像机，“耳朵”是传声器。这句话运用了打比方的说明方法。 生3：这种机器人可以攀爬角度小于35度的斜坡和楼梯，可以自由地钻洞，可以跨越0.4米高的路障……这段话中运用了列数字的说明方法。 生4：《智能机器人》的第7～12自然段，举了6个例子，运用的是举例子的说明方法。 师：作者用这6个事例来说明机器人在各个领域的广泛应用。 师：看样子同学们对说明方法已经掌握得很熟练了，接下来老师想考考大家，不但要考你们每个人对说明方法的掌握情况，更要看看你们小组间的合作能力，愿意接受挑战吗？ 生：愿意！ 师：请同学们认真地阅读屏幕上的句子，先自己思考，再以小组为单位讨论这些句子运用了哪种说明方法。 1.我国水资源约为2.8亿立方米，但人均占有量只排在世界的第121位，是世界人均占有量的1/4。 2.城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。 3.壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的腰带飘拂，漫天遨游；有的会展双臂，翩翩起舞…… 师：哪个小组愿意先来汇报？ 生1：我先代表我们小组来说一说。“我国水资源约为2.8亿立方米，但人均占有量只排在世界的第121位，是世界人均占有量的1/4。”运用的是列数字的说明方法。 师：其他同学都同意吗？ 生：同意。 师：继续。 生2：我代表我们小组来说一说第二个句子。“城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。”运用的是打比方的说明方法。 师：这样打比方有什么好处呢？ 生：如果不说五六匹马可以并行，我们很难想象到底有多宽。 师：很好！哪个小组继续汇报？ 生3：壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的腰带飘拂，漫天遨游；有的会展双臂，翩翩起舞……运用的是举例子的说明方法。 师：同学们说得非常准确，同时也说明了你们小组间的合作学习非常默契。那你觉得这些说明方法运用得好吗？好在哪里？ 生：我觉得运用得很好，因为这样可以让读者更生动、更明确地理解作者想要表达的意思。 三、梳理说明顺序 师：运用合适的说明方法可以使你的叙述更简洁、更易懂，同学们在将来写