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基于学生视角中瑞体育教学比较探究（北京教育学院体育与艺术学院，北京 100009） 摘 要： 采用文献资料、问卷调查、专家访谈等研究方法，以中小学生对于体育课的认识为 切入点，对中瑞两国体育教学进行了比较。研究发现：中国和瑞典在体育教学的教学目标、 课时安排、教学内容、组织形式、考核方法等方面都存在着较大的差异。通过比较研究，对 我国体育教学改革提供有益的参考和建议。 关键词：体育教学；中国；瑞典；学生；比较 中图分类号：G807.04 文献标识码：A 文章编 号：1007-3612(2009)03-0102-04 A Comparative Study of Physical Education in China and Sweden in the Perspective of Students CHEN Yan?fei, HAN Bing (Beijing Institute of Education, Beijing 100009, China) Abstract: The paper uses methods of literature, questionnaire and expert intervi ew to compare the physical education between Chinese and Sweden on the point of pupils’ recognition on PE curriculum. It shows that there are significant differ ences in teaching goal, hour arrange, teaching content, organizing form and exam ine ways in physical education of the two countries. It is expected to provide a helpful reference and advice to Chinese physical education reform. Key words: physical education; China; Sweden; students; comparison 中国和瑞典在政治制度、经济发展等方面存在着较大差异，导致两国在学校体育领域的指导 思想和发展方针方面存在很大区别。目前，两国均处于体育课程改革的关键时期，学习和借 鉴对方的成功经验和做法，对于双方学校体育工作的发展都有益处。采用问卷调查和比 较学的研究方法，通过对两国部分中小学生的问卷调查和对学校体育领域的学者和教师的访 谈，对两国的体育教学目标、教学内容、组织形式、考核方法等方面进行比较，力图找出各 自在体育课程实施过程中的特点，并通过相互的学习和借鉴彼此的成功经验，加强两国学校 体育的交流，为我国学校体育的深入改革发展提供参考。 1 研究对象与方法 1.1 研究对象 选取中国北京市和瑞典斯德哥尔摩市的中小学生为调查对象，抽样选取了两市各6所学校的 小学五年级、初中二年级（8年级）和高中二年级（11年级）的总计600名学生进行问卷调查 。重点调查学生对于体育课的认识、行为和态度。 1.2 研究方法 本研究采用文献资料、专家访谈、问卷调查、数理统计和比较分析等方法。在查阅国内外社 会学、学校体育、比较体育等方面的专著和相关论文资料的基础上，通过学者互访的形式多 次与瑞典斯德哥尔摩教育学院学校体育和课程研究领域的学者进行研讨交流，并共同观摩了 中国和瑞典的体育教学；对中瑞两国相关领域的专家和教师进行了访谈，编制和发放了600 份面向两国中小学生的调查问卷，回收577份，回收率为96.2%。 2 结果与分析 根据相关研究，对“体育教学”的定义可归纳为“在体育教师和学生的共同参与下，通过运 用适当的方法，指导学生掌握体育和卫生保健知识、基本的运动技术和技能，增强学生体质 ，培养终身体育能力和良好的思想品德的一种有组织的教育过程。”本研究从学生对于体育 课的认识的视角出发，从教学目标、课时安排、教学内容、组织形式、考核和评价方法等方 面来对中国和瑞典的体育课的教学进行比较。 2.1 体育课教学目标的比较 体育教学是体育课程实施的重要组成部分，其教学目标要紧紧围绕课程目标来制定。尽管我 国新一轮课程改革的时间稍晚于瑞典，但在《体育与健康》课程目标的制定过程中，标准制 定者在总结和继承本国传统的基础上大量吸收了西方国家的相关经验和内容。因此，从课程 目标的整体比较看，中瑞两国存在着高度的一致：通过身体练习的手段，实现学生生