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大学生弱势群体及学校社会工作支持[摘要]大学生弱势群体主要表现为经济地位、心理状况和能力水平的弱势。学校社会工作对于大学生弱势群体的支持存在着必要性和可能性。实现学校社会工作对大学生弱势群体的支持，必须采取实现与高校现有体制的衔接、设立学校社会工作专门的服务机构、以增权为核心综合运用社会工作的专业方法三个途径。 [关键词]大学生 弱势群体 社会工作 支持 [作者简介]田萍（1971- ），女，江苏淮安人，淮阴工学院人文学院社会学系主任，副教授，研究方向为社会工作。（江苏 淮安 223003） [基金项目]本文系江苏省教育厅2010年度高校哲学社会科学基金“大学生弱势群体与学校社会工作支持”的阶段性研究成果。（项目编号：2010SJB840002） [中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2012）35-0037-02 随着我国高等教育体制的改革，大学生弱势群体逐渐引起人们的关注。学校社会工作能够有效解决大学生弱势群体的问题，弥补高校现有的对大学生弱势群体支持的不足，使他们健康成长，为将来顺利地进入社会做好准备。 一、大学生弱势群体的表现及形成原因 大学生弱势群体是指高校里因先天或后天原因导致的能力或机会的相对缺乏，从而在一定程度上被排斥在一般群体之外的处于相对不利境地的学生群体。①大学生弱势群体主要表现为经济地位的弱势、能力水平的弱势和心理状况的弱势。有些学生只存在一个方面的弱势，有些学生则可能面临多种弱势。 （一）经济地位的弱势及原因 在经济层面，主要表现为家庭贫困，全部或部分依靠贷款或借款才能支付学费、住宿费和生活费，平时的生活费用非常拮据，除了吃饭和学习方面的开销，应酬、娱乐、休闲等其他方面的开销几乎没有。除了这些学生来自偏远、贫困或遭遇自然灾害的地区外，近年来高校的扩招和高等教育收费制度的实施也是导致这一现象的主要原因。目前，我国大学生一年的学费、住宿费、生活费，共需要一万元左右。根据国家统计局发布的《2010年国民经济和社会发展统计公报》，2010年全年农村居民人均纯收入5919元，城镇居民人均可支配收入19109元。大学生一年的费用对于农村居民和城镇中低收入家庭来说，负担不轻。 （二）能力水平的弱势及原因 在能力层面，主要表现为学习能力不足，经常有不及格的现象，严重的甚至不能毕业或不能取得学位；社交能力不足，不知道如何与同学和谐相处，不知道如何处理人际关系；就业能力不足，对就业有强烈的无助感，无法实现就业的愿望。能力不足的原因主要源于对大学学习内容和方式的不适应。中小学的学习主要是在老师和家长的直接带领和督促下，大学的学习更多的是自主学习；中小学的学习内容以理论知识为主，而大学的学习不仅强调基础的理论知识，更注重具体的实践能力。那些自主学习能力不强或者进入大学后还是只知道埋头学习的学生，在能力的培养上就会处于弱势。 （三）心理状况的弱势及原因 在心理层面，主要表现为自卑、害羞、胆怯、冷漠、闭锁、抑郁寡欢、自暴自弃等，长期处于失衡的边缘，缺乏健全的人格和健康的心态，存在不同程度的心理障碍。这主要是由于长期以来心理健康教育在整个社会教育中都不被重视。一方面，学校和家长往往较多关心学生的身体健康，而不太关注学生的心理健康，使得一些心理问题错过了解决的最佳时间，导致学生性格缺陷的形成；另一方面，我国心理咨询的专业人员无论是数量还是质量上都严重不足，一些高校虽然设置了相应的心理辅导机构，但从业人员的专业性却不能保证，解决心理问题的效果很有限。 二、学校社会工作对大学生弱势群体支持的必要性和可能性 学校社会工作是政府、社会各方面力量或私人经由专业社会工作者运用社会工作的理论、方法与技术，对正规或非正规教育体系中全体学生，特别是处境困难学生提供的专业服务。②大学生弱势群体都是处境困难的学生，学校社会工作应该为他们提供有效的专业服务。 （一）学校社会工作对大学生弱势群体支持的必要性 1.实现教育公平的需要。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2011—2020年）》指出，教育公平的关键是机会公平。机会的公平，不仅体现在每个人都有相同的机会接受教育，还应体现在要为少数因经济、社会、心理等因素不能参与或不能充分运用教育机会的学生提供生活与学习的支持，使他们得以充分利用受教育的机会。大学生弱势群体虽然获得了高等教育的机会，但由于经济地位、心理状况、能力水平等方面的弱势，在获取高校资源的机会上仍处于劣势。要想真正实现教育公平，必须给予这些大学生格外的关爱和帮助，使他们的弱势得到弥补。 2.大学生自我实现的需要。现在的大学生基本上是“80后”“90后”，大多是独生子女，从小就背负着家长的期望，希望自我实现的愿望非常强烈。大学生弱势群体由